试述加德纳的多元智力理论及其启示。【2010年-陕西师大】【2011年-广西师大】【2012年-浙江师大/杭州师大/广西师大】【2013年-华中师大】【2017年-江苏师大】【2019年-华东师大】

admin2019-06-05  23

问题 试述加德纳的多元智力理论及其启示。【2010年-陕西师大】【2011年-广西师大】【2012年-浙江师大/杭州师大/广西师大】【2013年-华中师大】【2017年-江苏师大】【2019年-华东师大】

选项

答案(1)多元智力理论由美国的加德纳提出。具体包括以下八种智力: ①言语——语言智力是指听、说、读、写的能力。 ②逻辑——数理智力是指运算和推理的能力。 ③视觉——空间智力是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。 ④音乐——节奏智力是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。 ⑤体能——运动智力是指运用四肢和躯干的能力。 ⑥交往——社交智力是指与人相处和交往的能力,表现为觉察、体验他人情绪、情感并据此作出适宜反应的能力。 ⑦自知——自省智力是指认识洞察和反省自身的能力,表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机等,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。 ⑧自然——观察智力是指认识世界、适应世界的能力,是一种在自然世界里辨别差异的能力。 (2)多元智力理论极大地拓展了传统智力概念的含义,并据此提出了新的教育观,即以个人为中心的教育。因此教师要开发各式的智力与能力组合,对每个学生的认知特点予以充分的理解,并使之得到最好的发展。但它很难找到适用于任何人的统一评价标准,来评价一个人的聪明程度和智力水平的高低。

解析
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