教学完与人体营养有关的知识后，杜老师组织学生利用课堂所学知识，针对一些人所提倡的“只吃蔬菜不吃主食”的减肥方法的科学性展开讨论，意在培养学生的( )。

admin2021-10-11 58

问题教学完与人体营养有关的知识后，杜老师组织学生利用课堂所学知识，针对一些人所提倡的“只吃蔬菜不吃主食”的减肥方法的科学性展开讨论，意在培养学生的( )。

选项 A、科学探究
B、科学思维
C、生命观念
D、社会责任

答案B

解析《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出，“‘科学思维’是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。学生应该在学习过程中逐步发展科学思维，如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题”。题干中，杜老师组织学生利用所学知识对生活中的一些问题展开思考与讨论，旨在培养学生运用科学的思维方法认识事物的能力及批判性思维，即培养学生的科学思维。

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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教学完与人体营养有关的知识后，杜老师组织学生利用课堂所学知识，针对一些人所提倡的“只吃蔬菜不吃主食”的减肥方法的科学性展开讨论，意在培养学生的( )。

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