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根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面教学过程的分析,提炼出教学目标并进行点评。 【课程名称】 《青春舞曲》 【教学内容】 《青春舞曲》 【教学目标】 (略) 【教学重、难点】 教学重点:在音乐实践活动中表
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面教学过程的分析,提炼出教学目标并进行点评。 【课程名称】 《青春舞曲》 【教学内容】 《青春舞曲》 【教学目标】 (略) 【教学重、难点】 教学重点:在音乐实践活动中表
admin
2016-04-19
41
问题
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面教学过程的分析,提炼出教学目标并进行点评。
【课程名称】
《青春舞曲》
【教学内容】
《青春舞曲》
【教学目标】
(略)
【教学重、难点】
教学重点:在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格,提高表现能力。
教学难点:用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。
【教学过程】
一、导入
1.用录音机播放新疆民歌《我们新疆好地方》,感受歌词赋予音乐的情绪和风格。
2.创设情境,导入新课。
师:“我们新疆好地方,天山南北好风光,葡萄瓜果香又甜,煤铁金银遍地藏”这优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽。新疆域辽阔,特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”,今天我们就来学习新疆的另一首民歌《青春舞曲》。
二、学唱歌曲《青春舞曲》
1.聆听歌曲,出示歌谱。
这首歌曲表现了什么样的风格?
学生听歌曲,总结:歌曲表现了情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格。
2.教师激情范唱,引导学生理解歌词的内涵。
3.视谱演唱歌曲
(1)随教师弹奏的旋律,用“啦”模唱。
(2)学生试唱,找出难点,教师注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。
三、表现歌曲
教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。
(1)节奏练习(乐器敲击体验)
(2)角色分配:①手鼓敲击节奏②铃鼓敲击节奏③沙锤敲击节奏
(3)学生表演,教师引导学生按歌曲情绪自信、有表情地演唱。
四、拓展延伸
(1)了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品;
(2)欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。
选项
答案
(1)教学目标: 知识与技能目标:学会演唱《青春舞曲》并背唱这首歌;学会用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 过程与方法目标:通过歌曲的欣赏和学唱,感觉新疆独特的音乐文化,感觉音乐中蕴含的美。 情感态度与价值目标:通过对《青春舞曲》的欣赏和学唱,感受新疆歌曲的情绪及风格;激发对民族音乐的兴趣。 (2)教学过程中,教师首先用学生非常熟悉的《我们新疆好地方》作为引入,激发学生学习新歌曲的兴趣。在新曲《青春舞曲》学唱过程中,教师首先让学生聆听歌曲,熟悉曲谱,体验感悟歌曲所表现的风格,理解歌词的内涵。然后让学生随旋律用“啦”模唱,在学会旋律之后再填词,体现了学唱歌曲的阶段性,让学生更容易学会歌曲。最后教师引导学生用打击乐器,为歌曲伴奏,更深一步体验新疆的音乐文化。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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