2. 职业资格
  3. 阅读下面的材料，回答有关问题。 从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生

阅读下面的材料，回答有关问题。 从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生

admin2021-02-12  62
问题 阅读下面的材料，回答有关问题。
    从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价值的教学才是高水平的教学，这种教学能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化了的教学。随着化学教育教学研究的深入发展，“促进学生认识发展”的教学理念引起了越来越多的关注。
    问题：
简述促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学的区别。
选项
答案促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学具有以下区别。 ①在新课引入阶段，促进学生认识发展为本的教学，提问的目的是揭示学生的原有认识；而以知识解析为本的教学，提问的目的是复习、巩固旧知识。 ②在知识形成阶段，促进学生认识发展为本的教学会针对学生的偏差认识设计问题；而以知识解析为本的教学则直接针对知识点设计问题。 ③在课堂总结阶段，促进学生认识发展为本的教学不仅对本节课学习的知识进行总结，还会对学生认识的变化和发展进行总结；而以知识解析为本的教学的课堂总结仅限于知识结论。 ④在知识应用阶段，促进学生认识发展为本的教学会让学生在问题解决过程中体会认识思路和思想方法，体会知识的认识功能和价值，是为了寻找并解决新的问题；而以知识解析为本的教学则主要是复习、巩同练习旧知识。
解析
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