小静，15岁，高一，其父母离异多年且都另建有家庭。小静跟随母亲、继父生活，但她对生父有深厚的感情，母亲虽然阻止她跟生父见面，但是小静不以为然。小静性格活泼，个性倔强，留着短发，大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动，还

admin2016-11-09 16

问题小静，15岁，高一，其父母离异多年且都另建有家庭。小静跟随母亲、继父生活，但她对生父有深厚的感情，母亲虽然阻止她跟生父见面，但是小静不以为然。小静性格活泼，个性倔强，留着短发，大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动，还结交了一批校内外的“铁哥们”，喜欢跟他们一块打电子游戏。小静上课注意力不集中，老走神，老师批评她之后还很不高兴，喜欢狡辩、还嘴。一次，小静的“好哥们”被老师骂了，出于讲义气，小静当场把老师的水杯摔坏了。老师对小静无计可施，只好求助学校社会工作者为小静提供服务。
问题：
请简要分析和诊断上述案例中小静有哪些需求?

选项

答案根据上述案例提供的信息，小静的需求主要有： (1)作为学生的一般需求 ①与健康成人和益友的联系。小静与父母、继父母、老师等成人建立良好联系的需要。 ②明确自我身份和有效处理冲突的能力需要；结合青少年生理、心理特点，学会如何处理冲突的需要。 ③情绪控制和表达能力的需要。小静有合理、正确表达自己情绪的需要。 ④学业发展和认知能力的培养。小静存在学习不集中等问题，有学会理性思考，避免冲动行为的需要。 ⑤提升采取行动的能力。小静需要改善常规社交行为，学会如何分辨善意批评和恶意批评，理解道歉的重要性，学会诚恳地赞赏，探讨宽恕的意义等。 ⑥提升分辨是非的能力。小静有分辨益友损友的需要。 ⑦自我效能感的需要。辨识不同领域的效能感，增加成功经验等。 ⑧培养亲社会规范的能力。小静应学会自觉地遵守社会规范等。 (2)特殊行为群体学生的需要特殊行为群体学生主要是指有暴力倾向、网络成瘾或者违纪的学生。案例中，小静有违纪行为，如面对老师的批评，不虚心接受，而喜欢狡辩、还嘴；为讲义气，摔坏老师的水杯等。特殊行为学生最重要的需要是不被标签化，要看到其优点，接纳其独特性等。

解析

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