老师上课时，使用抑扬顿挫，富于变化这是为了引起学生的（）。

admin2020-09-11 55

问题老师上课时，使用抑扬顿挫，富于变化这是为了引起学生的（）。

选项 A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、分散注意

答案B

解析本题考查无意注意。根据有无目的性和是否需要意志努力将注意分为有意注意、无意注意和有意后注意。其中没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意属于无意注意。引起无意注意的因素包括客观因素，即刺激物的特点和主观因素，如人的需要、兴趣等。老师讲课抑扬顿挫，富于变化属于利用刺激物的特点引起学生的无意注意。B 项正确。A 项：有意注意是自觉的、有目的的、需要作出一定意志努力的注意，影响有意注意的条件包括：对活动目的的理解程度、对活动的合理组织、对活动的间接兴趣、主体的意志努力等。与题干不符，排除。C 项：有意后注意是事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意。与题干不符，排除。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故选 B。

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根据心理学的研究，中学生伦理道德的发展具有________和言行一致的特点。

形成各种操作技能所不可缺少的关键环节是________。

对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。()

根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排()

马斯洛需要层次理论中最高层次需要是被尊重的需要。()

知识的迁移和基础知识、技能的多少没有关系。()

个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。()

结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。

()是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。()

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如图所示砖砌体和钢筋混凝土构造柱组成的组合墙，已知墙厚240mm，构造柱截面尺寸240mm×240mm，I1=I2=1700mm，计算高度3．8m。配置4φ12HPB300钢筋，砖墙采用MU10砖，M5混合砂浆砌筑，构造柱采用C20的混凝土。该组合墙

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