材料：王老师在讲《雨巷》这一课时，叫了几个学生起来朗诵这首诗。平时就对诗朗诵很感兴趣的小蕾举手示意，非常希望能在同学们面前朗诵。然而王老师却对她说：“你还是先把你的学习搞好吧，上次考试就没及格!”小蕾脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张了

admin2018-03-20 86

问题材料：
王老师在讲《雨巷》这一课时，叫了几个学生起来朗诵这首诗。平时就对诗朗诵很感兴趣的小蕾举手示意，非常希望能在同学们面前朗诵。然而王老师却对她说：“你还是先把你的学习搞好吧，上次考试就没及格!”小蕾脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张了起来。
问题：请运用教师职业理念相关知识分析王老师的做法。

选项

答案王老师的行为属于典型的以学习成绩作为评价学生的唯一标准，是不符合素质教育理念的做法。素质教育是促进学生全面发展的教育，要使每个学生得到充分、全面的发展。小蕾虽然学习成绩不好，但是对朗诵很感兴趣，王老师不应讽刺她，而应该鼓励她。教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。这要求教师不仅仅向学生传播知识，更要促进学生个性和谐、健康地发展，成为学生的引路人。王老师只重视学生的学习成绩，对成绩不好的学生讽刺、打击，打击了学生的积极性，不利于学生的全面发展。如果我是王老师，我会鼓励小蕾勇敢地表现她的特长，同时帮她在这方面树立自信，在此基础上，对她的学习进行指导，使她得到全面的发展。

解析

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中学综合素质

教师资格

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中学综合素质

教师资格

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在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循()的德育原则。

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小刚为了期末考试能够得到父母的赞扬和奖励而努力学习，这种学习动机属于()。

王跃接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于()。

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小刚为了期末考试能够得到父母的赞扬和奖励而努力学习，这种学习动机属于()。

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