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请你结合小学教材相关知识,论述学生是否需要建立数感?如何培养学生的数感?
请你结合小学教材相关知识,论述学生是否需要建立数感?如何培养学生的数感?
admin
2019-04-05
57
问题
请你结合小学教材相关知识,论述学生是否需要建立数感?如何培养学生的数感?
选项
答案
作为教师需要帮助学生培养数感,我认为应该从以下4个方面帮助学生培养数感: (1)在体验中培养学生的数感。《义务教育数学课程标准》(2010年版)强调,要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感。在小学阶段,学生要学习的整数、小数、分数等数的概念本身是抽象的,如果像传统教法那样,把概念灌输给学生,就割裂了知识与生活之间的联系,在学生的头脑中,这些概念只是一种符号,使知识失去了其真实的生活意义。因此,在教学中一定要注意把知识与生活实际相联系,让学生在生活中充分地感知、体验,再加以适当的抽象概括,避免产生死记硬背、生搬硬套的现象。 (2)在比较中培养学生的数感。在具体的情境中把握数的相对大小关系,不仅是理解数的需要,也是加深学生对数的实际意义的理解的需要,使学生在比较中有了“多、少、多一些、少一些、相当于这样的几倍”的认识,使数感得到发展。 (3)在表达与交流中培养学生的数感。在教学中为学生创设问题情境,让学生在讨论的过程中互相启发、互相学习、互相借鉴,体会数可以用来表达和交流信息,使学生在交流对数的感知时,拓展思维,丰富自己对数的认识,体会数学的价值,从而促进数感的形成。学会倾听,从别人对某些数量的描述中发现问题、思考问题也是一种交流。例如,在实际测量中,教师带领学生到操场上测量长方形花坛的长和宽,学生用不同的方法测出了花坛的长和宽。在课堂交流的时候,展示了多种多样的测量方法,有的学生直接用卷尺量;有的学生先测出一块砖的长度,再数花坛的长和宽各包含多少块砖,用一块砖的长或宽乘以砖的块数得到花坛的长和宽;有的学生先测出1米长的绳子,再一米一米的量;还有的学生使用步测的方法。在交流中,大家将自己的想法与别人进行交流,同时体会别人是怎样想的、怎样做的,从不同角度感知一定的长度,发展了距离感,也增进了数感。 (4)在解决问题中培养学生的数感。只有学生把所学知识与生活经验联系起来,才能更好掌握知识、内化知识。因此,培养学生的数感需要学生更多地接触和理解现实问题,有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。要使学生学会从现实情境中提出问题,从一个复杂的情境中提出问题,选择恰当的方法解决问题,并对运算结果的合理性做出解释。这需要具备一定的数感,同时也使已具备的数感得到强化。
解析
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