在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( )

admin2020-10-30 40

问题在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( )

选项 A、感知动作阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案D

解析儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。

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简要说明意志与认识过程的关系。

幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于()

在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。()

()是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。

一般情况下，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。

不少学校开展“校园明星”评选活动，这里所使用的德育方法是()

我国中学德育的基本原则有导向性原则、________、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。

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直线定向时，可采用的标准方向包括()。

我国会计电算化工作起始于20世纪70年代后期，迄今为止已经历了三个阶段，即()。

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A、About3miles.B、Only100miles.C、282feet.D、14,494feet.B细节题。根据文章第三段byadistanceofonly100miles可判断B为正确答案。

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