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论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。
论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。
admin
2007-12-11
43
问题
论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。
选项
答案
教学事项是指在教学程序中教师安排的程序性事项。教学是有一定程序结构的。加涅指出,在教学中,要依次完成九大教学事项。 (1)引起学生注意。这是教学过程中的首要事件。引导学生的注意方式有三种:①提出问题,激发学生的求知欲;②变化教学情境,提高教学的直观形象性,促进学生的感知和思维活动;③配合学生经验,转到所教主题之上。 (2)提示教学目标。通过向学生提示教学目标使学生做好心理上的准备。在向学生陈述教学目标时,要注意用学生能够理解的语言,确保学生理解目标和结果,形成心理定向。 (3)唤起先前经验。任何新知识的学习必须以原有知识与技能为基础,因此,教师要激活学生大脑中的与新知识有关的旧知识技能,如果发现学生缺乏必需的基础知识技能,就要给以及时辅导。 (4)呈现教学内容。教师在呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习特点与预期学习结果等有关问题,采用不同的教学方法和策略。 (5)提供学习指导。呈现完教学内容后,教师要指导学生完成课堂作业,包括直接指导和间接指导,要根据学生个体差异而采用不同方法。 (6)展现学习行为。教学活动的目的是要学生学到新行为。教师可以根据学生行为上的三种线索来判定学生是否产生了学习:①眼神和表情;②随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来;③根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况。 (7)适时给予反馈。当学生表现出一次正确行为时,未必就表示他已确实学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西如果不加复习,就难以储存在长时记忆中。 (8)评定学习结果。通过学生的作业情况或者课堂小测验、课堂问备,教师能够了解学生对本节课内容的掌握情况,根据学生中普遍存在的问题,给以一定辅导。 (9)加强记忆与学习迁移。当确知学生获得了所教知识技能之后,就要教学生如何记住知识,并给以复习的机会,以便巩固所学知识。要提供一些问题和情境,使学生在情境中应用所学知识和技能,促进学习迁移。
解析
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中学教育心理学
原教师资格
教师资格
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