赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?( )

admin2010-12-25 55

问题赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?( )

选项 A、间接经验与直接经验相结合
B、掌握知识与发展智力相统一
C、教学过程中知、情、意的统一
D、教师主导作用与学生能动性相结合

答案C

解析赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学具有教育性的观点。在教学的过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。

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赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?( )

中学教育学

原教师资格

教师资格

儿童的认知差异对教师有什么启示?

把快感体验看作儿童游戏的重要动机的心理学家是_______。

_______是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

学前儿童的德育对儿童的全面发展起着非常重要的作用，对学前儿童进行德育必须从()入手。

凯米—德芙里斯课程的近期目标分为和两大部分。

广义的文化是指人类社会在社会历史实践过程中所创造的和的总和。

与其他年龄阶段的孩子相比，()因素对学前儿童的发展更为重要。

角色游戏的教育作用是()。

动作技能的形成要经历三个阶段：_、联系形成阶段和_。

教育科学是以_和_为共同研究对象的各门教育学科的总称。

下列哪项不是妊娠合并糖尿病的诊断依据

下列关于毒性反应的描述正确的是()

影响色彩变化的因素中，()的基本规律是距离变远，物体固有色深者变浅淡，亮者变灰暗，同时色相会偏冷偏青。

公积金个人住房贷款的特点不包括()。

实行转授权的，在金额、种类和范围上均不得大于原授权，这体现的是信贷授权原则中的()。

四川号称“千河之省”，属于黄河水系的河流有()。

填入下面文字横线处的词语，最恰当的是()。小邱到上海已经6个多月了，参加了大大小小招聘会几十次，面试不计其数，却_________，沮丧之余他决定静下心来认真总结一下经验与教训。

设3阶交对称矩阵A的特征值λ1=1，λ2=2，λ3=-2，α1=(1，-1，1)T是A的属于λ1的一个特征向量．B=A5-4A3+E，其中E为3阶单位矩阵验证α1是矩阵B的特征向量，并求B的全部特征值与特征向量；

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?( )

中学教育学

原教师资格

教师资格

儿童的认知差异对教师有什么启示?

把快感体验看作儿童游戏的重要动机的心理学家是_______。

_______是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

学前儿童的德育对儿童的全面发展起着非常重要的作用，对学前儿童进行德育必须从()入手。

凯米—德芙里斯课程的近期目标分为________和________两大部分。

广义的文化是指人类社会在社会历史实践过程中所创造的________和________的总和。

与其他年龄阶段的孩子相比，()因素对学前儿童的发展更为重要。

角色游戏的教育作用是()。

动作技能的形成要经历三个阶段：_____、联系形成阶段和_____。

教育科学是以_____和_____为共同研究对象的各门教育学科的总称。

下列哪项不是妊娠合并糖尿病的诊断依据

下列关于毒性反应的描述正确的是()

影响色彩变化的因素中，()的基本规律是距离变远，物体固有色深者变浅淡，亮者变灰暗，同时色相会偏冷偏青。

公积金个人住房贷款的特点不包括()。

实行转授权的，在金额、种类和范围上均不得大于原授权，这体现的是信贷授权原则中的()。

四川号称“千河之省”，属于黄河水系的河流有()。

填入下面文字横线处的词语，最恰当的是()。小邱到上海已经6个多月了，参加了大大小小招聘会几十次，面试不计其数，却_________，沮丧之余他决定静下心来认真总结一下经验与教训。

设3阶交对称矩阵A的特征值λ1=1，λ2=2，λ3=-2，α1=(1，-1，1)T是A的属于λ1的一个特征向量．B=A5-4A3+E，其中E为3阶单位矩阵验证α1是矩阵B的特征向量，并求B的全部特征值与特征向量；

凯米—德芙里斯课程的近期目标分为和两大部分。

广义的文化是指人类社会在社会历史实践过程中所创造的和的总和。

动作技能的形成要经历三个阶段：_、联系形成阶段和_。

教育科学是以_和_为共同研究对象的各门教育学科的总称。