2. 公务员
  3. 案例一：一位家长与在中学读书的孩子聊天，他问孩子：“你们之间发生矛盾冲突时，你们的班主任会怎么做?”孩子说：“一般情况下，老师都是让有问题的双方自己协商解决，否则，不准上课，所以我们都会自己去解决而不告到老师那里。” 案例二：一个孩子是班级的优等生，但是，

案例一：一位家长与在中学读书的孩子聊天，他问孩子：“你们之间发生矛盾冲突时，你们的班主任会怎么做?”孩子说：“一般情况下，老师都是让有问题的双方自己协商解决，否则，不准上课，所以我们都会自己去解决而不告到老师那里。” 案例二：一个孩子是班级的优等生，但是，

admin2020-11-20  51
问题 案例一：一位家长与在中学读书的孩子聊天，他问孩子：“你们之间发生矛盾冲突时，你们的班主任会怎么做?”孩子说：“一般情况下，老师都是让有问题的双方自己协商解决，否则，不准上课，所以我们都会自己去解决而不告到老师那里。”
案例二：一个孩子是班级的优等生，但是，他每次考试都拿不到第一名，总有几个同学比他更好，他非常羡慕也很嫉妒他们。他找到班主任吴老师，诉说了自己的苦恼，请老师给自己指点迷津，提供帮助。吴老师倾听了学生的诉说，微微一笑，然后拿起笔来，在一张白纸上画了一条长直线，对学生说：“你有办法让这条直线变短些吗?"学生思考良久试过多次，都无济于事，只好无助地看着老师。吴老师再次拿起笔来，在原来那条直线下面，重新画了一条更长的直线，原来的直线就变成短直线了，学生恍然大悟，高兴地对老师说：“谢谢您!我明白了!”
你对案例一中这位班主任的做法怎么看?说说你的理由。
选项
答案案例一中这位班主任试图鼓励学生自主解决问题是值得肯定的，但班主任不应放任不管、任由学生处理。理由如下： ①不利于问题的解决； ②班主任未发挥其组织者、教育者、指导者角色； ③学生享有受教育权，“不准上课”属于违法行为； ④班主任应采取鼓励、表扬的方式激励学生解决问题。
解析
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