把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为( )

admin2015-05-25 41

问题把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为( )

选项 A、目的手段法
B、反推法
C、简化法
D、类比法

答案A

解析目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。

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把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为( )

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课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。

简述人类学习的特点。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成_和_。

奥苏伯尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中被看做是学习最重要和最稳定的动机是______。

我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类：技能的学习、_和_。

把在一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去叫（）

以教学组织形式为中心的教学策略是（）

人类最早的教学手段是()。

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()在20世纪初就提出就业之前必须经过心理测验的建议。

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【B1】【B18】

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