直观教学既是手段，也是目的。

admin2019-11-08 31

问题直观教学既是手段，也是目的。

选项

答案该说法不正确。直观教学指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。其意义在于克服学生在学习和理解过程中的困难，通过提供给学生直接经验或利用学生已有经验，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。贯彻直观教学要求做到： (1)恰当地选择直观手段。(直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。) (2)直观是手段而不是目的。一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难时才需要教师运用直观。 (3)在直观的基础上提高学生的认识。因此，直观只是为了帮助学习理解知识，是手段不是目的，题干说法不正确。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ewVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

直观教学既是手段，也是目的。

中学教育教学知识与能力

教师资格

导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是()。

某老师在讲解《林教头风雪山神庙》一文时，要求学生根据自己对小说《水浒传》中的众英雄事迹的了解，作一概括介绍。下列学生的说法正确的是()。

在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际"教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。

联系作品的人物刻画，分析曹禺《北京人》的艺术成就。

激活脊髓前角α运动神经元后的效应是()

A．香砂六君子汤B．苓桂术甘汤C．麦门冬汤D．理中汤呕吐之脾胃气虚证，宜选用

注射完毕不需用棉球按压针眼的是

设则f{f[f(x)]}=()

有以下程序：#include＜stdio．h＞intb=2；intfun(intk){b=k+b；return(b)；}main(){inta[10]={1，2，3，4，5，6，7，8}，i；for(i=2；i＜4；i++){b=f

Partsofthefollowingtextaremissing.Whilelisteningtothetape,completethepassagebyfillingineachblankspacewitha

You’rebusyfillingouttheapplicationformforapositionyoureallyneed.Let’sassumeyouonceactuallycompletedacoupleo

直观教学既是手段，也是目的。

中学教育教学知识与能力

教师资格

导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是()。

某老师在讲解《林教头风雪山神庙》一文时，要求学生根据自己对小说《水浒传》中的众英雄事迹的了解，作一概括介绍。下列学生的说法正确的是()。

在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际"教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。

联系作品的人物刻画，分析曹禺《北京人》的艺术成就。

激活脊髓前角α运动神经元后的效应是()

A．香砂六君子汤B．苓桂术甘汤C．麦门冬汤D．理中汤呕吐之脾胃气虚证，宜选用

注射完毕不需用棉球按压针眼的是

设则f{f[f(x)]}=()

有以下程序：#include＜stdio．h＞intb=2；intfun(int*k){b=*k+b；return(b)；}main(){inta[10]={1，2，3，4，5，6，7，8}，i；for(i=2；i＜4；i++){b=f

Partsofthefollowingtextaremissing.Whilelisteningtothetape,completethepassagebyfillingineachblankspacewitha

You’rebusyfillingouttheapplicationformforapositionyoureallyneed.Let’sassumeyouonceactuallycompletedacoupleo

有以下程序：#include＜stdio．h＞intb=2；intfun(intk){b=k+b；return(b)；}main(){inta[10]={1，2，3，4，5，6，7，8}，i；for(i=2；i＜4；i++){b=f