首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。
陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。
admin
2017-05-03
71
问题
陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。
选项
答案
错误。陈述性知识也叫描述性知识,是个人有意识地提取线索,能用言语直接陈述的知识。陈述性知识主要用来回答“是什么”的问题。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/fCjv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计45分钟的英语阅读课教学设计,该方案没有固定的格式,但须包含下列要点:TeachingobjectivesTeachingcontentsKeyanddifficultpointsMaj
下面教学片段选自两位英语教师的课堂实录(片段中T指教师,S指学生)。Teacher1:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihaveabottleof
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“一元二次方程”的一条要求为:理解配方法,能用配方法、公式法、因式分解法解数学系数的一元二次方程.针对上述要求,完成下列任务.结合实际(如运动、测量等)设计一道一元二次方程的应用题并给出解答.
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“一元二次方程”的一条要求为:理解配方法,能用配方法、公式法、因式分解法解数学系数的一元二次方程.针对上述要求,完成下列任务.简要说明配方法、公式法、因式分解法的含义,并说明配方法在初中数学中还有哪些应用;
如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系?
“一元一次方程”是学生通过小学学过的算式到方程概念的引入的关键性知识点,请就初中“一元一次方程”内容回答下列问题。该课程需要达到怎样的教学目标。
在教学过程中,张老师经常运用形象的语言描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是()。
心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成()。
随机试题
审美意象是用来表达某种抽象的观念或者哲理的艺术形象,它是艺术家在构思过程中,将自己的审美情感、审美认识与客观的事物相融合,并以一定的艺术表达方式呈现出来的内心视像。根据上述定义,下列不属于审美意象的是:
简述证据概念的基本特性。
事物发展的根本原因在于
患儿,男,6岁。1天前突发高热,体温达39℃,伴有咽痛、吞咽痛。今晨发现耳后、颈部及上胸部出现分布均匀的丘疹,舌头肿胀,呈杨梅舌。正确的护理措施是()。
港航工程大体积混凝土施工中的防裂措施包括()。
我国企业编制的利润表的基本格式属于()。
合同中的下列免责条款,有效的是()。
A.中线B.瞳孔连线C.口角线D.唇高线E.唇低线与确定平面有关的线是()。
通信部队的士兵学习了不少步兵战术,赵洪是通信部队的士兵,所以他也学习了不少步兵战术。以下哪项与上述论述最为相似?
Chronicinsomniaisamajorpublichealthproblem.Andtoomanypeopleareusing【C1】______therapies,evenwhilethereareafew
最新回复
(
0
)