修辞手法总结课上，教师给学生出了一些句子，让学生判断句中所用到的修辞手法，下列判断不正确的一项是( )。

admin2017-05-19 32

问题修辞手法总结课上，教师给学生出了一些句子，让学生判断句中所用到的修辞手法，下列判断不正确的一项是( )。

选项 A、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”(鲁迅《故乡》)——借喻
B、那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。(杨朔《荔枝蜜》)——拟人
C、沉默。监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。(杨沫《青春之歌》)——比喻
D、希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去?(闻一多《最后一次演讲》)——反问

答案C

解析 C项句子运用的是夸张的修辞手法。本题当选C项。

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本试题收录于：语文学科知识与教学能力题库教师资格分类

语文学科知识与教学能力

教师资格

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修辞手法总结课上，教师给学生出了一些句子，让学生判断句中所用到的修辞手法，下列判断不正确的一项是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。如何在英语教学中培养学生的跨文化交际意识，发展学生的跨文化交际能力?

下列两个教学片段选自某初中课堂实录，阅读后回答问题。片段一S1:Haveyoueverbeentoprave?S2:No,Ihaven’t.Haveyou?S1:Yes.It’swonderful.S2:Howlo

设计任务：根据下列学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。该方案应突出以下要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtim

下面是某教师的课堂教学片段：T:Nowpleaselookatthispicture.What’sit?S:Itisacamera.T:Isitacamera?No,itjustlookslikeacam

设计任务：阅读下面信息，设计一节英语听说课教学方案，无固定格式，但须含以下要点：teachingcontentsteachingobjectiveskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeall

下面是一节复习课中师生之间的对话片段：Teacher:Whatishedoing?Student:HewatchingTV.Teacher:HewatchingTV?Student:No,Heiswatching

简述形成性评价的概念及目的，并列举其中的一种评价方式。

请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。设计任务：请参考人教版高中英语必修二Unit1：Culturalrelice一课中Reading和Comprehending两部分的语言素材，请根据学生情况，设计一节课的课程教案。学生概况：本班为中等城市普

请设计一节写作课的教案，达到以下目的：(1)学生能够用英语写介绍CulturalRelics的短文。(2)培养学生运用英语的能力。(3)引导学生形成正确对待文化遗产的态度。

在Excel2000中，若选中“工具”菜单中的“保护"子菜单中“保护工作表”后，则工作表中的所有_______都处于保护状态，不能修改。

舌苔薄黄者属()

国家为了公共利益的需要征收集体土地，征收的主体是()。

下列叙述中，你认为正确的是(　　)。

保险公司经营旅行社责任保险，违反有关保险条款和保险费率管理规定的，由中国保监会或者其派出机构依照《保险法》和中国保监会的有关规定予以处罚。()

对文中划线处原子的“双重‘性格’”理解恰当的一项是()。文中[]应填入的词语是()。

半殖民地半封建社会的基本特征包括()

ATorontomanisofferingafreeround-the-worldairtickettotherightwoman.But【C1】________apply.YoumustbenamedElizabet

PASSAGETHREEExplainthemeaningof"AmangetsinagrooveinNewYork."accordingtothecontext(Para.13).

Whatisspecialabouttheman’sbirthday?

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下列两个教学片段选自某初中课堂实录，阅读后回答问题。片段一S1:Haveyoueverbeentoprave?S2:No,Ihaven’t.Haveyou?S1:Yes.It’swonderful.S2:Howlo

设计任务：根据下列学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。该方案应突出以下要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtim

下面是某教师的课堂教学片段：T:Nowpleaselookatthispicture.What’sit?S:Itisacamera.T:Isitacamera?No,itjustlookslikeacam

设计任务：阅读下面信息，设计一节英语听说课教学方案，无固定格式，但须含以下要点：teachingcontentsteachingobjectiveskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeall

下面是一节复习课中师生之间的对话片段：Teacher:Whatishedoing?Student:HewatchingTV.Teacher:HewatchingTV?Student:No,Heiswatching

简述形成性评价的概念及目的，并列举其中的一种评价方式。

请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。设计任务：请参考人教版高中英语必修二Unit1：Culturalrelice一课中Reading和Comprehending两部分的语言素材，请根据学生情况，设计一节课的课程教案。学生概况：本班为中等城市普

请设计一节写作课的教案，达到以下目的：(1)学生能够用英语写介绍CulturalRelics的短文。(2)培养学生运用英语的能力。(3)引导学生形成正确对待文化遗产的态度。

在Excel2000中，若选中“工具”菜单中的“保护"子菜单中“保护工作表”后，则工作表中的所有_______都处于保护状态，不能修改。

舌苔薄黄者属()

国家为了公共利益的需要征收集体土地，征收的主体是()。

下列叙述中，你认为正确的是( )。

保险公司经营旅行社责任保险，违反有关保险条款和保险费率管理规定的，由中国保监会或者其派出机构依照《保险法》和中国保监会的有关规定予以处罚。()

对文中划线处原子的“双重‘性格’”理解恰当的一项是()。文中[]应填入的词语是()。

半殖民地半封建社会的基本特征包括()

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下列叙述中，你认为正确的是(　　)。