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  3. 案例： 教学内容：蹲踞式跳远 以下是王老师教学过程的基本部分： (1)一步上板踏跳练习； (2)三步上板踏跳练习； (3)全程助跑踏跳练习； (4)蹲踞式跳远完整动作练习； (5)蹲踞式跳远比赛，师生

案例： 教学内容：蹲踞式跳远 以下是王老师教学过程的基本部分： (1)一步上板踏跳练习； (2)三步上板踏跳练习； (3)全程助跑踏跳练习； (4)蹲踞式跳远完整动作练习； (5)蹲踞式跳远比赛，师生

admin2019-10-08  59
问题 案例：
    教学内容：蹲踞式跳远
    以下是王老师教学过程的基本部分：
    (1)一步上板踏跳练习；
    (2)三步上板踏跳练习；
    (3)全程助跑踏跳练习；
    (4)蹲踞式跳远完整动作练习；
    (5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。
    在教学过程中，学生在练习时出现了不同的问题：全程助跑踏跳练习时，学生出现上板不准的问题；完整练习时，部分学生出现恐惧心理，不敢跳沙坑。王老师针对学生上板不准的问题，在踏板前一步处设置了标志旗，建立距离感以调整步幅；针对部分学生的恐惧心理，王老师不断用语言激励的形式鼓励学生，帮助其克服恐惧心理。
    问题：
王老师根据学生在跳远比赛中的表现，进行了师生互评，这样做有什么好处?
选项
答案王老师在比赛过后采用了学生互评、教师总结的方式，发挥了多方面评价主体的作用。学生互评可以充分调动学生参与体育与健康学习评价的主动性与积极性。教师的总结评价能够尽可能多的反馈课堂学习的效果，并提出可改进和提高的建议。
解析
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