(1)翻阅图书的经验，掌握一般的翻阅图书的规则和方法。 (2)读懂图书内容的经验，会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节。 (3)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，会用口语讲出画面内容或听老师念图书，知道是在讲画面故事的

admin2013-06-06 73

问题 (1)翻阅图书的经验，掌握一般的翻阅图书的规则和方法。
(2)读懂图书内容的经验，会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节。
(3)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，会用口语讲出画面内容或听老师念图书，知道是在讲画面故事的内容。
(4)图书制作的经验。知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家又用图画表现出来，最后印刷装订成书。幼儿也可以自己尝试做小作家、小画家，把自己想说的事画成一页一页的故事，再订成一本图书。
请说明以上案例是教师设计的有关学前教育哪方面的内容。

选项

答案以上案例设计的是学前语言教育中有关早期阅读的活动。

解析

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蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。

能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是()。

儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有()。

在幼儿园的韵律教学活动中，()主要适用于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。

生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异。这说明儿童心理发展年龄特征具有()。

幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。这种现象属于()。

意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。

简述现代幼儿园教育目标的特点。

幼儿园课程以()为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

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笨鸟先飞

在现实世界中，每个人都有自己的出生地，实体“人”与实体“出生地”之间的联系是()。

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意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。

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__________是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识经验，并使他们获得某些社会技能的方法。

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