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材料: 亮亮是个活泼的孩子,平时一刻也不能停下。一天,他看见班上有一架遥控飞机,就问:“老师,这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问:“它为什么会飞啊?”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意,亮亮偷偷用剪刀
材料: 亮亮是个活泼的孩子,平时一刻也不能停下。一天,他看见班上有一架遥控飞机,就问:“老师,这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问:“它为什么会飞啊?”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意,亮亮偷偷用剪刀
admin
2022-01-25
46
问题
材料:
亮亮是个活泼的孩子,平时一刻也不能停下。一天,他看见班上有一架遥控飞机,就问:“老师,这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问:“它为什么会飞啊?”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意,亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了,很生气地批评了他。亮亮大哭着说:“我想看看里面有什么秘密。”
问题:
试提出合理的教育建议。
选项
答案
幼儿在这一时期有着强烈的求知欲,好奇心强,对很多事物都觉得很新奇。作为老师都应该正视幼儿这一特点,具体的教育建议如下。 ①保护好奇心。 幼儿的心理特点是活泼好动、好奇好问。他们不断地用身体和感官探索周围的一切事物,积累着知识经验,发展着思维能力。对此,老师不能对幼儿做出种种限制,也不能随意斥责。根据心理学原理,凡是因好奇心受到奖励的儿童,一定会愿意继续进行试验和探索,否则就会妨碍其智能的发展。 ②培养首创性。 为了培养幼儿的首创性,老师需要在幼儿园活动中。生活中多关心和了解幼儿,让他们能自由地表达自己的思想感情和意愿,并对其微小的创造性表现给予鼓励,以增强他们的自信心。 ③避免焦虑感。 有的幼儿会因好奇心而做错事,就像材料中亮亮想看看玩具里面究竟有什么东西,结果把玩具拆坏了。对此,单纯的惩罚只能阻碍其创造性的发展。老师既应该对他们讲明道理,指出其错误,又要鼓励他们探索的精神,以避免其对所犯错误产生焦虑感。 ④提倡多样性。 在生活中,老师不要对幼儿照顾过多、担心过多,限制和剥夺他们独立活动的机会。老师要允许幼儿按自己的意愿去活动,从而为其智能发展提供良好的条件。 ⑤诱发想象力。 创造思维不同于一般思维之处在于有创造想象成分的参与。幼儿天真发问或用想象来解释客观事物时,老师都要对其进行积极地诱导。同时,老师也要积极引导他们参加各种活动,促使他们广泛而仔细地观察、比较和体验,使之头脑中形成丰富、准确和鲜明的印象,更好地发展其创造想象力。
解析
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