2. 职业资格
  3. 材料： 　亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊?”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀

材料： 　亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊?”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀

admin2022-01-25  60
问题 材料：
　亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊?”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评了他。亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”
　问题：

试提出合理的教育建议。
选项
答案幼儿在这一时期有着强烈的求知欲，好奇心强，对很多事物都觉得很新奇。作为老师都应该正视幼儿这一特点，具体的教育建议如下。 　①保护好奇心。 　幼儿的心理特点是活泼好动、好奇好问。他们不断地用身体和感官探索周围的一切事物，积累着知识经验，发展着思维能力。对此，老师不能对幼儿做出种种限制，也不能随意斥责。根据心理学原理，凡是因好奇心受到奖励的儿童，一定会愿意继续进行试验和探索，否则就会妨碍其智能的发展。 　②培养首创性。 　为了培养幼儿的首创性，老师需要在幼儿园活动中。生活中多关心和了解幼儿，让他们能自由地表达自己的思想感情和意愿，并对其微小的创造性表现给予鼓励，以增强他们的自信心。 　③避免焦虑感。 　有的幼儿会因好奇心而做错事，就像材料中亮亮想看看玩具里面究竟有什么东西，结果把玩具拆坏了。对此，单纯的惩罚只能阻碍其创造性的发展。老师既应该对他们讲明道理，指出其错误，又要鼓励他们探索的精神，以避免其对所犯错误产生焦虑感。 　④提倡多样性。 　在生活中，老师不要对幼儿照顾过多、担心过多，限制和剥夺他们独立活动的机会。老师要允许幼儿按自己的意愿去活动，从而为其智能发展提供良好的条件。 　⑤诱发想象力。 　创造思维不同于一般思维之处在于有创造想象成分的参与。幼儿天真发问或用想象来解释客观事物时，老师都要对其进行积极地诱导。同时，老师也要积极引导他们参加各种活动，促使他们广泛而仔细地观察、比较和体验，使之头脑中形成丰富、准确和鲜明的印象，更好地发展其创造想象力。
解析
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