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教育者要尊重每一个受教育者,特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生,要善于发现他们的优势,激发他们自我发展的信心,相信他们可以通过其他方面的补偿性发展达到与一般正常人一样或相似的发展水平。这主要是由受教育者身心发展的( )规律决定的。
教育者要尊重每一个受教育者,特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生,要善于发现他们的优势,激发他们自我发展的信心,相信他们可以通过其他方面的补偿性发展达到与一般正常人一样或相似的发展水平。这主要是由受教育者身心发展的( )规律决定的。
admin
2023-02-06
83
问题
教育者要尊重每一个受教育者,特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生,要善于发现他们的优势,激发他们自我发展的信心,相信他们可以通过其他方面的补偿性发展达到与一般正常人一样或相似的发展水平。这主要是由受教育者身心发展的( )规律决定的。
选项
A、顺序性和阶段性
B、差异性和不均衡性
C、稳定性和可变性
D、互补性和协调性
答案
D
解析
个体身心发展的互补性要求教育者首先要帮助全体学生,特别是生理或心理机能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立起信心,相信他们可以通过某方面的补偿性发展达到一般正常人的水平;其次要掌握科学的教育方法,特别是善于发现他们的优势,扬长避短,长善救失,激发他们自我发展的信心和积极性,通过他们自己的精神力量来达到身心的协调、统一发展。
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