商业银行创造信用机制。

admin2015-07-14 67

问题商业银行创造信用机制。

选项

答案(1)存款创造的条件。现代银行采用部分准备金制度和非现金结算制度构成商业银行创造信用的基础，也是商业银行存款创造的前提条件。部分准备金制度又称存款法定准备金制度，国家以法律形式规定存款机构的存款必须按一定比例，以现金和在中央银行存款形式留有准备的制度。对于吸收进来的存款，银行必须按一定比例提留存款准备，其余部分可以用于放款。若是在100％的全额准备制度下，则根本排斥银行用所吸收的存款去发放贷款的可能性，银行就没有创造存款的可能。部分准备金制度的建立，是银行信用创造能力的基础，对一定数量的存款来说，准备比例越大，银行可用于贷款的资金就越少；准备比例越小，银行可用于贷款的资金就越多。所以，部分准备金制度，是银行创造信用的基本前提条件。非现金结算制度使人们能通过开出支票进行货币支付，银行之间的往来进行转账结算，无须用现金。如果不存在非现金结算，银行不能用转账方式去发放贷款，一切贷款都必须付现，则无从派生存款，银行没有创造信用的可能。非现金结算制度也是商业银行创造信用的前提条件。 (2)存款创造的过程。如表22所示，若活期存款增加△B，经过商业银行系统的扩张以后，其活期存款总额增加到： △D＝△B[*] [*] 由于法定准备金率一般都小于1，所以(1－r_d)＜1，因此△D＝△B[*] 同样，准备金总额△R也是公比小于1的几何级数。 △R＝r_f△B[*]＝△B 可见，法定准备金总额的增加等于最初的原始存款增加额。这也意味着由原始存款增加引发的存款扩张过程实际也就是这笔原始存款全部转化为法定准备金的过程。我们可以得到： △D＝[*]

解析

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商业银行创造信用机制。

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某人获得商业银行的一笔按揭贷款，贷款总金额为100000元，贷款期限为2年，规定每年向银行缴纳的还款金额为60000元，则该笔按揭贷款的到期收益率约等于()。

当需求曲线的斜率绝对值小于供给曲线斜率时，税收主要由______负担。()

在其他属性不变的条件下，债券的息票率越低()。

欧洲货币市场这种离岸市场最基本的特征是()。

以下因素的变动一般会使本币升值的是()。

一完全垄断厂商的需求函数为Q=1000-5P，成本函数为TC=200-2Q+5Q2。(1)从厂商追求最大利润的角度，应确定的价格和产出为多少?(2)如果政府决定实行价格管制，按照平均成本定价，价格为多少?(3)如果按照边际成本定价

当预期收益率(市场利率)调整时，息票率与债券价格波动幅度之间的关系是()。

以下选项不属于套利定价模型(APT)的基本假设的是()。

简述弹性论分析的汇率贬值对国际收支的影响。

()的金属称为难熔金属(如钨、钼、钒等)，常用于制造耐高温的物品。

日耳曼法的适用原则是()

已知二元函数χ=f(χ，y)的全微分dz=2χydχ+χ2dy，则=_____。

异长调节是指心脏的每搏输出量取决于

在做涂膜防水施工时，玻纤布的接槎应顺流水方向搭接，且搭接宽度应不小于(　　)咖。

下列有关绩效改进方法的表述，不正确的是()。

恒山悬空寺建筑特色可以概括为“奇、悬、巧”三个字。()

教师专门的教育素养中，()要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”“开处方”，解决教育教学中的各种问题。

TheMysteriesofNazcaInthedesertofPeru,300kilometersfromLima,oneofthemostunusualartworksintheworldhasmy

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某人获得商业银行的一笔按揭贷款，贷款总金额为100000元，贷款期限为2年，规定每年向银行缴纳的还款金额为60000元，则该笔按揭贷款的到期收益率约等于()。

当需求曲线的斜率绝对值小于供给曲线斜率时，税收主要由______负担。()

在其他属性不变的条件下，债券的息票率越低()。

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以下因素的变动一般会使本币升值的是()。

一完全垄断厂商的需求函数为Q=1000-5P，成本函数为TC=200-2Q+5Q2。(1)从厂商追求最大利润的角度，应确定的价格和产出为多少?(2)如果政府决定实行价格管制，按照平均成本定价，价格为多少?(3)如果按照边际成本定价

当预期收益率(市场利率)调整时，息票率与债券价格波动幅度之间的关系是()。

以下选项不属于套利定价模型(APT)的基本假设的是()。

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已知二元函数χ=f(χ，y)的全微分dz=2χydχ+χ2dy，则=_____。

异长调节是指心脏的每搏输出量取决于

在做涂膜防水施工时，玻纤布的接槎应顺流水方向搭接，且搭接宽度应不小于( )咖。

下列有关绩效改进方法的表述，不正确的是()。

恒山悬空寺建筑特色可以概括为“奇、悬、巧”三个字。()

教师专门的教育素养中，()要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”“开处方”，解决教育教学中的各种问题。

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