2. 职业资格
  3. 【2018下】韩波进入中学后，经常独自思考“我是谁?”“未来从事何种职业?”“在社会上处于什么样的地位?”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于( )。

【2018下】韩波进入中学后，经常独自思考“我是谁?”“未来从事何种职业?”“在社会上处于什么样的地位?”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于( )。

admin2020-09-27  41
问题 【2018下】韩波进入中学后，经常独自思考“我是谁?”“未来从事何种职业?”“在社会上处于什么样的地位?”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于(    )。
选项 A、主动对内疚阶段
B、同一性对角色混乱阶段
C、自我整合对绝望阶段
D、自主对羞耻和疑虑阶段
答案B
解析 在埃里克森的人格发展阶段理论中，埃里克森把个体的人格发展过程分为基本信任感对基本不信任感(零岁至一岁半)、自主性对羞耻感和疑虑(一岁半至三岁)、主动感对内疚感(三岁至六岁)、勤奋感对自卑感(六岁至十二岁)、同一性对角色混乱(十二岁至十八岁)、亲密感对孤独感(十八岁至三十岁)、繁殖感对停滞感(三十岁至六十岁)、自我整合感对绝望感(六十岁以后)等八个阶段。中学生的人格发展主要处于同一性对角色混乱阶段。同一性是一种关于自己是谁、在社会上应占什么样的地位、将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。因此，韩波的人格发展处于同一性对角色混乱阶段。
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