2. 职业资格
  3. 案例： 朱老师上《创意产品——椅子》这一单元课时做了下列安排： (1)同学先提交一份草稿和说明，草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。 (2)课程结束后，朱老师在学校的展览馆做了汇报展览，将

案例： 朱老师上《创意产品——椅子》这一单元课时做了下列安排： (1)同学先提交一份草稿和说明，草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。 (2)课程结束后，朱老师在学校的展览馆做了汇报展览，将

admin2018-07-09  60
问题 案例：
    朱老师上《创意产品——椅子》这一单元课时做了下列安排：
    (1)同学先提交一份草稿和说明，草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。
    (2)课程结束后，朱老师在学校的展览馆做了汇报展览，将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过程，效果非常好。期间，他邀请其他学科的教师参观，并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。
    (3)在评价环节，朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现，朱老师给了他高分。
问题：你认为该课程运用了哪些评价方式?试结合案例进行分析。
选项
答案(1)成长记录评定法。在案例中同学先提交一份草稿和说明，最后把所有草稿说明及成品都收集起来，这种评价方法是成长记录评定法。 (2)定量评价。朱老师按照百分制对学生作品进行评分，体现了定量评价的方法。 (3)多主体评价。邀请教师和学生一起投票选最受欢迎的作品，体现了多主体评价的方式。 (4)表现性评价。在展览时将创意草稿和说明一并进行展示，反映创作的全过程，并且因为课代表在展览中的优秀表现，给了高分，这些都说明朱老师注重表现性评价，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。
解析
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