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材料: 苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变。最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。 晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室,厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说
材料: 苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变。最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。 晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室,厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说
admin
2020-11-25
70
问题
材料:
苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变。最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室,厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异。苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!’,“老师,不怪您,可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:“谢谢老师!我会好好学习的!”
问题:
请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。
选项
答案
材料中,苏老师在不了解学生的家庭状况时,不听晓玲的解释,一味对晓玲的错误进行严厉批评的行为,违背了教师的职业道德。但在了解了情况后,及时改正,苏老师的教育行为经改正后符合教师职业道德规范。 首先,教师应当践行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济。材料中,苏老师起初没有了解学生的家庭情况,对学生的错误一味地批评,之后了解到晓玲没有完成作业的原因后,又耐心帮助、鼓励晓玲继续回学校学习,体现了苏老师对学生的关心和爱护。 其次,教师应当践行为人师表的教师职业道德。为人师表的教师职业道德规范要求教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。材料中,苏老师发现错怪晓玲后,向晓玲道歉,并表示会帮助晓玲重回学校。教师犯错后并没有否认错误而是及时改正,为学生树立了良好的榜样,体现了苏老师能以身作则,为人师表。 综上所述,作为教师,在教育教学过程中,我们要做到了解与研究学生,关心爱护学生,从而促进学生发展。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
0
小学综合素质
教师资格
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