狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。

admin2013-01-25 137

问题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。

选项 A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

答案C

解析顺序性：从心理机能上看，儿童心理发展一般遵循感知运动一情绪一动机一社会交往抽象思维这样一个大的顺序。儿童心理发展的这种顺序性反映着个体心理发展都有一个从低级到高级、从简单到复杂、从现象到实质的过程，说明人类心理发展是按一定模式进行的，个体的认知机能、社会适应行为和情绪反应等，毫无例外地按照循序渐进的程序发展。不平衡性：是指在连续不断的发展的过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致地匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有差异的。阶段性：是指在儿重连续发展的过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面与其他阶段相比较，都会具有相当不同的特点，所以又称为儿童发展的年龄特征。个别差异性：是指在儿童发展具有共同整体特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平上，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。“狼孩”的故事，主要说明了儿童发展的阶段性，“狼孩”的各个5,-面由于受环境的影响而和正常的儿童有所区别。故本题选C。

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以知识为中心的传统教学模式禁锢了学生的创造力，是失败的教学模式。

分析下题错误的原因，并说一说自己的理解思考。例，一块三角形的地，量得它的底长是36．5米，高是15．2米。这块地的面积是多少?[解]36．5×15．2+2=554．8+2=277．4(平方米)。

分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。　例(1)202005400读作()。　(2)一个数由一个亿，五个千，三个十组成，这个数写作()，读作()。　(3)5046008000读作()。　(4)8050320

根据下面给出的题目，编写出科学可行的教学片段。试编写《圆的认识》一课的教学片段。

“体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义”这是小学第二学段的数学课程在()方面的内容要求．

()的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径．

若二次根式有意义，则x可取的数为()。

“体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义”这是小学第二学段的数学课程在()方面的内容要求．

()的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径．

红细胞及血红蛋白均增高可见于

肠伤寒的肠溃疡特征(　　　)。细菌性痢疾的肠溃疡特征(　　　)。

净出口取决于国内和国外的()。

商业银行提供基金咨询时，正确的做法是()

下列因素中，不会导致商品需求曲线发生位移的是()。

阅读下面的学生作文，回答以下问题。案例：如果有一天没有了虫鸣①去年十一月时，闲来无事，恰逢雪天，便与父母一同前往陶然亭赏雪。不想在花鸟鱼虫市场门口竟听到了清

求知欲属于()。

设某条指令中的操作数(地址)部分为x，地址为X的单元内容为Y，地址为Y的单元内容为z。如果用直接寻址方式，参与操作的数据为(8)；如果用立接寻址方式，参与操作的数据为(9)：如果用间接寻址方式，参与操作的数据为(10)。

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