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一位老师在一节市级示范课中准备得很充分,没想到在实际课堂中学生非常拘谨,不敢举手回答问题,一节课结束后,有的学生还没有完全学会唱这首歌。这位老师自我反思觉得教学设计存在的问题是关键,关注了如何“教”,忽略了学生的“学”,没有留给学生自主探究的空间。这属于教
一位老师在一节市级示范课中准备得很充分,没想到在实际课堂中学生非常拘谨,不敢举手回答问题,一节课结束后,有的学生还没有完全学会唱这首歌。这位老师自我反思觉得教学设计存在的问题是关键,关注了如何“教”,忽略了学生的“学”,没有留给学生自主探究的空间。这属于教
admin
2021-07-29
34
问题
一位老师在一节市级示范课中准备得很充分,没想到在实际课堂中学生非常拘谨,不敢举手回答问题,一节课结束后,有的学生还没有完全学会唱这首歌。这位老师自我反思觉得教学设计存在的问题是关键,关注了如何“教”,忽略了学生的“学”,没有留给学生自主探究的空间。这属于教学反思中的( )。
选项
A、课前反思
B、课后反思
C、课中反思
D、持续反思
答案
B
解析
课后反思是音乐教学反思中最常见的形式。题干中,教师课后反思了自己音乐教学中存在的问题。并系统地找出形成这些问题的原因,应该说这个教学反思很有价值。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/imXv777K
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
教师资格
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