2. 职业资格
  3. 案例： 齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的 排练活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服装，建议他穿上为部分节目

案例： 齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的 排练活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服装，建议他穿上为部分节目

admin2020-03-27  41
问题 案例：
    齐老师在准备班级音乐会期间，注意到班上的小伟同学性格内向，从不参与其他同学的
排练活动。经过与小伟的交流后得知，他自认为五音不全，唱歌不好听，所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好，于是借来卡通形象的服装，建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服装后发现其他同学认不出自己来，于是信心倍增，刻苦练习。最终，他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对齐老师教学中的优点进行分析。
选项
答案这是一个相对优秀的案例。 (1)齐老师组织班级音乐会这一做法，充分体现了她在音乐教学中，遵循了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念。 (2)齐老师能够在诸多学生中注意到表现并不活跃的小伟同学，并且与他交流，根据小伟同学的一些长处为他安排合适的角色，这符合课程标准中“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。 (3)齐老师为小伟同学借来卡通形象的服装，让他穿上卡通服装为节目伴舞，这种做法既可以培养学生对音乐的兴趣，又增加了学生的自信心，符合“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念。 综上所述，齐老师的做法是合理的、科学的，有助于学生对音乐产生兴趣，并且有利于学生的身心发展。
解析
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