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案例: 齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的 排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服装,建议他穿上为部分节目
案例: 齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的 排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服装,建议他穿上为部分节目
admin
2020-03-27
44
问题
案例:
齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的
排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小伟律动感很好,于是借来卡通形象的服装,建议他穿上为部分节目伴舞。小伟套上了卡通服装后发现其他同学认不出自己来,于是信心倍增,刻苦练习。最终,他的伴舞在音乐会上赢得了全班同学热烈的掌声。
问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对齐老师教学中的优点进行分析。
选项
答案
这是一个相对优秀的案例。 (1)齐老师组织班级音乐会这一做法,充分体现了她在音乐教学中,遵循了“强调音乐实践,鼓励音乐创造”的基本理念。 (2)齐老师能够在诸多学生中注意到表现并不活跃的小伟同学,并且与他交流,根据小伟同学的一些长处为他安排合适的角色,这符合课程标准中“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念。 (3)齐老师为小伟同学借来卡通形象的服装,让他穿上卡通服装为节目伴舞,这种做法既可以培养学生对音乐的兴趣,又增加了学生的自信心,符合“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的基本理念。 综上所述,齐老师的做法是合理的、科学的,有助于学生对音乐产生兴趣,并且有利于学生的身心发展。
解析
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音乐学科知识与教学能力
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