集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机?

admin2015-06-03 53

问题集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机?

选项

答案集体教学中抓住个别化教育的契机需要： (1)教师设问的个别化：教师可针对不同的幼儿设置不同的问题。这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有机会表达自己对问题的见解。 (2)教师应答的个别化：教师对每个幼儿的问题、表现所作出的应答，应针对幼儿的个体特点，采用灵活变化的应答方式，以满足幼儿不同的心理需求。 (3)允许幼儿表现方式的个别化：对一些需要共同达到的基础性目标，尤其是社会性目标，教师可鼓励幼儿用自己独特的方式和途径来实现。 (4)教师辅导、帮助的个别化：教师给予每个幼儿的辅导、帮助应是不同的。

解析

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集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机?

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学习“整数的加、减法”能够促进对“小数的加、减法”的学习，这种迁移方式属于()．

数学是研究和的科学。

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研究表明，达到一定年龄阶段的儿童在一定指导下可以使用复述策略，这个年龄为()。

以程朱理学为思想基础，以服务清王朝政权为目的，以先秦两汉和“唐宋八大家”的古文为楷模，在文章体制和做法上有细致规则的系统化的散文理论。这是()的基本特征。

童话的基本特征是()。

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数学是研究__________和__________的科学。

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