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请为人教版初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》编写教学设计,内容包括教学目标、教学重点、教学方法分析、教学准备以及教学过程。
请为人教版初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》编写教学设计,内容包括教学目标、教学重点、教学方法分析、教学准备以及教学过程。
admin
2016-09-30
83
问题
请为人教版初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》编写教学设计,内容包括教学目标、教学重点、教学方法分析、教学准备以及教学过程。
选项
答案
《大洲和大洋》教学设计 教学目标 认识地球表面的海陆面貌,运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 教学重点 七大洲、四大洋的位置。 教学方法 启发、反思、互助、探究、综合、讨论、提问。 教学准备 教师准备:投影仪,自制七大洲、四大洋挂图、拼图。 学生准备:地球仪、胶带纸。 教学过程 师:中国第一位进入太空的航天英雄是谁? 生:杨利伟。 师:就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球—一个美丽的蔚蓝色星球,请问地球为什么是蔚蓝色的? 生:因为海洋是蓝色的。 师:地球上除了海洋还有什么呢? 生:陆地。 师:好,今天我们就来学习第二章“陆地与海洋”的第一节“大洲和大洋”。 【小活动】:请每个同学拿出自己带来的地球仪,用透明胶将地球仪一分为二(可选择任一方式),然后观察任一半球是海洋面积大,还是陆地面积大。 师:同学们,你们告诉老师是海洋面积大,还是陆地面积大? 生:海洋面积大。 师:是的,地球上71%为海洋,29%为陆地,请同学们再观察一下,地球表面海陆分布均匀吗? 生:海陆分布不均匀,陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。 师:(指着板书:地球?水球?)苏联宇航员进入太空看到地球后,曾经说过,我们给地球起错了名字,应该叫水球。请同学们来选择一下,你们觉得这个星球应该叫地球还是水球? 生:我觉得应该叫水球,因为地球表面大部分是海洋。 生:我觉得应该叫地球,因为人类是生活在陆地上的。 师:两个同学都说的很有道理,可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球? 生:因为古人生活的范围很小,居住在大陆两岸的人们没有交流,海洋被视为天地的尽头,他们根本不知道地球的全貌。 师:非常好,可见,人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程,在人类文明史上,记载着人类探险与认识世界的历程。请全班同学阅读材料:人类探索地球面貌的历程。 学生一边阅读,教师一边展示课件:屏幕上展示出张骞、马可.波罗、郑和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学生欣赏。 师:同学们读完这段材料,此时你心里最想说的是什么? 生:他们太勇敢了,我真佩服。 师:佩服他们什么? 生:勇于探索的精神。 师:是的,老师也很佩服他们,要知道,这个世界对于我们来说还有很多未知的领域,还等待着人类去发现、去探索、去研究,正是有了像他们这样的人物,我们人类才能更好地了解世界,让其更好地为我们服务。同学们,你们想不想成为这样的人? 生:(齐声地)想! 师:有志气!下面请同学们以四人小组为单位,讨论一个问题:你想过吗?地球上既然海洋面积大于陆地面积,人类的未来就不再缺水了,人类移民海洋是不是个梦?说说你的想法。 (学生展开了热烈的讨论,兴致很高) 师:下面请每小组派代表来说说你们的看法。 生:人类的将来完全可以解决水的问题,将海水淡化,供人类利用。 师:怎样淡化? 生:我想是不是研究一种很简单的方法,发明一种过滤器,海水流经它时,海水中的盐分就会与它发生化学反应,变成一种可以被人体吸收的物质。 师:说得非常好,还有吗? 生:人类移民海洋不是个梦,我们可以在人的身上装一个人工鳃,在水里人就可以自由地呼吸。 生:人是不是也可以变得像美人鱼那样,有一个漂亮的长尾巴,这样就可以在大海里生活了。 师:同学们,你们太棒了,我想,刚才所说的这一切,在你们的努力下,一定会变成现实。 课件展示:图1.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”。教师边指图,边讲解什么是大陆、半岛、岛屿、海洋。 师:请同学们在地球仪上找出任一大陆、半岛、岛屿、海洋,并说出它们的区别。 (学生在地球仪上找出了很多半岛、岛屿、海洋,并能区别岛屿与半岛的概念) 师:我们把全球陆地分为七大洲,海洋分为四大洋,请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。 (学生以四人一小组为单位,共同查找) 师:请几个同学上台来分别在:地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。 (学生边指边讲,非常准确) 师:同学们,我们再进一步仔细观察地球仪或地图,你们能告诉我哪些大洲位于东半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿过以及大洲与大洲之间的界线吗? (学生接着仔细读图,或观察地球仪,边看边说出答案) 师:现在,让我们一起来做个拼图游戏(拿出课前准备好的七大洲几何图形),请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上,看谁做得又快又好。 (学生积极参与,在拼图的过程中,会出现错误,就请别的学生来纠正) 师:你们能不能告诉我,在做这个游戏时,你们会注意哪方面的问题? 生:主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。 师:(在学生拼完后)请同学们仔细观察这幅图,你发现了什么? 生:除南极洲外,其他大洲南北对称分布。 师:很好,那么你知道为什么吗? 生:不知道。 师:很多科学家目前还没有研究出来。 用提问的方式小结: 师:今天你们学到了什么知识? 生:我知道了地球上海洋面积大于陆地面积。 生:我知道了地球上七大洲、四大洋的位置。
解析
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地理学科知识与教学能力
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