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《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应.强凋如何引导学生去发现问题、提出问题。
《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应.强凋如何引导学生去发现问题、提出问题。
admin
2017-05-24
101
问题
《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应.强凋如何引导学生去发现问题、提出问题。
选项
A、数学探究
B、数学应用
C、数学思想
D、数学概念
答案
A
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/jDtv777K
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
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