2. 职业资格
  3. 心理学家做了这样一个实验：从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因；第二，上课提问时，难

心理学家做了这样一个实验：从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因；第二，上课提问时，难

admin2020-06-02  27
问题 心理学家做了这样一个实验：从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因；第二，上课提问时，难度要适当；第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，对回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名学生在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。
请结合以上材料，用动机理论对材料进行分析。
选项
答案材料中，教师运用下列几种方式有效地激发了学生的学习动机，使学生学习大有进步。 (1)正确指导结果归因，材料中教师帮助学生分析学业上失败的原因，可以促使学生继续努力。 (2)充分利用反馈信息，表扬和奖励比批评更能有效地激发学生的学习动机。 (3)创设适合学习难度的问题情境。即教师上课提问时，难度适当，这样做不仅可以提高成功的几率，还可以增强学生的自信新。 (4)运用正强化的方式鼓励学生不断进步。因为鼓励学生的点滴进步可以不断强化学生的学习动机，达到促进学习的目的。
解析
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