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材料: 赵老师在讲“南极大陆蕴藏着丰富的煤炭资源”时,提供了相关资料和信息:①南极洲煤炭分布图及煤炭储量;②煤炭形成的重要条件——湿热的气候、茂密的森林;③南极洲景观图片;④南极洲气候特点。 接着,赵老师让学生利用上述信息提出问题。一个学生提出:“为什么南
材料: 赵老师在讲“南极大陆蕴藏着丰富的煤炭资源”时,提供了相关资料和信息:①南极洲煤炭分布图及煤炭储量;②煤炭形成的重要条件——湿热的气候、茂密的森林;③南极洲景观图片;④南极洲气候特点。 接着,赵老师让学生利用上述信息提出问题。一个学生提出:“为什么南
admin
2021-10-08
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问题
材料:
赵老师在讲“南极大陆蕴藏着丰富的煤炭资源”时,提供了相关资料和信息:①南极洲煤炭分布图及煤炭储量;②煤炭形成的重要条件——湿热的气候、茂密的森林;③南极洲景观图片;④南极洲气候特点。
接着,赵老师让学生利用上述信息提出问题。一个学生提出:“为什么南极会有丰富的煤炭资源?”另一个学生提出:“南极洲有丰富的煤炭资源,说明南极洲曾有过湿热的气候、茂密的森林。这说明了什么问题?”……
地理教师根据学生提出的问题,了解学生在多大程度上利用了已有信息,以及表达问题的质量,评价学生提出地理问题的水平和差异。上述两个问题相比,深度上有明显区别。第二个学生提出地理问题的能力要强于第一个学生。
问题:
对学生此方面能力评价应把握的评价重点和采用的评价方式有哪些?
选项
答案
评价学生提出地理问题的能力,应把握下述评价重点:①是否善于发现问题,积极提出可能通过探究解决的问题,是否领会提出问题的途径和方法;②是否能有效利用已知信息提出问题;③所提出的问题是否合理、完整、新颖,广度与深度如何等。 对学生提出地理问题能力的评价,可采用如下评价方式:观察学生是否踊跃提出问题;分析学生在多大程度上利用了已有的信息和条件;观察学生寻求必要信息和条件的主动性;采用评语方式鉴评学生所提出的问题的质量,评语以鼓励为主;鼓励学生间的相互评价。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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