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阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师:上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握的还算可以。有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文
阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师:上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握的还算可以。有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文
admin
2015-05-12
54
问题
阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
(A)
师:上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文,我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握的还算可以。
有一个说明方法叫做打比方,它和修辞学上的比喻类似,如何在文章中恰如其分的运用出来,那一定基于我们对其深刻理解,弄清二者区别的基础上。今天我们就来弄清二者的区别,学会使用打比方和比喻,让它们为我们的文章锦上添花。
(B)
师:(幻灯片战士打比方和比喻的区别)说明文中的打比方是一种说明方法,因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性,故此用来做比。
它的目的是为说明服务,为了生动、形象地说明事物的某种特征,它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体,它的目的多是为了增强文章的生动性、形象性,为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。
(C)
师:大家应该能大致清楚二者之间的关系了。
再给大家举个例子来详细解释一下,翻开《看云识天气》看第一段内容:……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群……
(老师通过举例对照课件的内容详细解释了起来。学生们不时地在记笔记)
(D)
师:同学们不要只顾记知识点:要理解消化。
记好后大家开始自己检查作文,看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻,使用是否正确。没有使用的同学。看能不能将打比方这种说明方法加入到作文中。
对画线部分的分析,不准确的是( )。
选项
A、单刀直入直奔教学主题是简洁且有针对性的导入方式
B、说明教师讲课准备充分,且恰当使用了多媒体进行教学
C、教师在讲课过程中没有考虑学生的认知能力,课堂节奏跳跃性大
D、体现出教师重视学生是学习主体的地位,在引导学生自主学习
答案
C
解析
“大家应该能大致清楚二者之间的关系了”“再给大家举个例子来详细解释一下”,说明教师在讲课过程中对学生的认知能力有一定了解。且课件与课本相结合,过渡自然,并非课堂节奏跳跃性大。
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