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教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时,引导学生感受修辞手法的表达效果,要求学生举出与“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中,符合要求的一项是( )。
教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时,引导学生感受修辞手法的表达效果,要求学生举出与“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中,符合要求的一项是( )。
admin
2019-07-08
25
问题
教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时,引导学生感受修辞手法的表达效果,要求学生举出与“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中,符合要求的一项是( )。
选项
A、男儿何不带吴钩,收取关山五十州
B、交情得似山溪渡,不管风波去又来
C、三万里河东入海,五千仞岳上摩天
D、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃
答案
B
解析
题千诗句“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”运用了比喻的修辞手法,以景喻事,用“浮云蔽日”喻谗臣当道,障蔽贤良。A项,诗句运用了借代的修辞手法,“吴钩”代指兵器。B项,诗句运用了比喻的修辞手法,以物喻情,用“山溪渡”明喻与友人的交情恒久不变,经得起考验。C项,诗句运用了夸张的修辞手法,以“三万里河”“五千仞岳”的夸张,展现出祖国山河的奇伟壮丽。D项,诗句运用了用典的修辞手法,以“庄周梦蝶”“杜鹃啼血”的典故,委婉描绘出美好而又虚无的梦境与哀怨、凄迷的感情。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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