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阅读《白莽作(孩儿塔)序》的教学设计,按照要求答题。 学习目标: (1)阅读并“议议讲讲”文章内容,明白“序”的一般写法。 (2)品味文章的语言,体会作者的复杂感情。 活动设计: (1)围绕“如果我是作者,在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感”,小组
阅读《白莽作(孩儿塔)序》的教学设计,按照要求答题。 学习目标: (1)阅读并“议议讲讲”文章内容,明白“序”的一般写法。 (2)品味文章的语言,体会作者的复杂感情。 活动设计: (1)围绕“如果我是作者,在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感”,小组
admin
2017-08-15
68
问题
阅读《白莽作(孩儿塔)序》的教学设计,按照要求答题。
学习目标:
(1)阅读并“议议讲讲”文章内容,明白“序”的一般写法。
(2)品味文章的语言,体会作者的复杂感情。
活动设计:
(1)围绕“如果我是作者,在这样的环境中会用怎样的方式来表达思想情感”,小组合作探究后进行交流。
(2)教师参与小组讨论,并将自己设定的学习目标与学生的学习进展作比较。
(3)根据讨论,教师引导学生总结学习目标达成情况。
对上述教学设计的分析,不正确的是( )。
选项
A、“明白‘序’的一般写法”这一学习目标与文体特点相匹配
B、落实小组合作探究的学习方式教师必须提供一个复杂的问题
C、教师希望根据学情及时反思自己设计的学习目标与学习活动
D、教学环节简明,主要活动展开有序,可以落实学生主体地位
答案
B
解析
B项,“落实小组合作探究的学习方式,教师必须提供一个复杂的问题”说法不当。即便是一个简单的问题,只要是具有启发性、引导性,学生也可以各抒己见,达成教学目标。A、C、D三项内容在材料中均有体现。本题当选B项。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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