王老师上课时，小班的学生轩轩比较好动，时而玩弄自己带过来的机器人，时而扯前面女同学的头发，时而用脚踢前面同学的屁股，王老师发现这一情况，把轩轩叫出来，在全班同学前面进行指责，“你原本就比较笨，还不好好学习，怎么能够赶上别人?”并不让轩轩上这门课，站到门外去

admin2016-01-11 41

问题王老师上课时，小班的学生轩轩比较好动，时而玩弄自己带过来的机器人，时而扯前面女同学的头发，时而用脚踢前面同学的屁股，王老师发现这一情况，把轩轩叫出来，在全班同学前面进行指责，“你原本就比较笨，还不好好学习，怎么能够赶上别人?”并不让轩轩上这门课，站到门外去，轩轩就哭了。这时恰巧刘园长经过，抱起轩轩，并加以安抚，下课的时候家长过来接轩轩，发现轩轩的眼睛是红的。刘园长主动讲起课堂上发生的事情，并给予道歉。回到学校后对王老师的行为进行了批评教育，并强调了处理学生问题的方法方式。
(1)结合案例，分析刘园长如何践行教师职业道德规范。
(2)应用相关的法律法规，分析案例中王老师的行为。

选项

答案(1)刘园长践行的职业道德规范如下： ①关爱学生：刘园长安抚受到批评的轩轩，体现了其关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济．做学生良师益友。 ②爱岗敬业：刘园长对王老师的错误教育方法予以批评指正，强调处理学生问题的方式、方法，说明刘园长对工作高度认真负责，没有碍于情面对教师的错误做法姑息纵容，敷衍了事。 ③教书育人；教师应循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。 ④为人师表：刘园长平等对待学生家长，认真进行解释并道歉，没有以粗鲁言行对待家长。 (2)《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条明确规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的王老师不让轩轩上课，并让其站到门外去违反了相关法律。

解析

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