2. 职业资格
  3. 阅读教学片段，回答问题。 一次，我在课堂导入的环节给学生演奏了一首流行钢琴曲《Kiss the rain》，然后问学生听到这首钢琴曲的感受。于是，各种美好的词语都诞生了：静谧、浪漫、唯美……可是一位同学却说，他听到这首曲子就想吃东西，因为每次他去饭

阅读教学片段，回答问题。 一次，我在课堂导入的环节给学生演奏了一首流行钢琴曲《Kiss the rain》，然后问学生听到这首钢琴曲的感受。于是，各种美好的词语都诞生了：静谧、浪漫、唯美……可是一位同学却说，他听到这首曲子就想吃东西，因为每次他去饭

admin2016-04-19  86
问题 阅读教学片段，回答问题。
    一次，我在课堂导入的环节给学生演奏了一首流行钢琴曲《Kiss the rain》，然后问学生听到这首钢琴曲的感受。于是，各种美好的词语都诞生了：静谧、浪漫、唯美……可是一位同学却说，他听到这首曲子就想吃东西，因为每次他去饭店吃饭的时候都能听到这首曲子，觉得特别有食欲。全班哄堂大笑。
问题：如果你是这位教师，该如何引导学生进入教学内容?
选项
答案首先我会表示理解，这是条件反射造成的原因，并不是学生单纯的调皮捣乱。同时给予这位同学肯定的评价，因为他能够在生活的每个角落都注意发现音乐，感受音乐。 接下来我会顺势抛出问题“为什么饭店里会播放这首曲子?”“想象一下，如果饭店里播放唢呐曲《百鸟朝凤》会有什么效果?”学生探讨，我来总结什么样的乐曲适合在饭店里播放。 然后我会播放本课将要教授的乐曲，让学生思考：这首乐曲适合在什么场景播放?为什么?并通过学生的答案分析乐曲的特点。 这样做不仅可以使学生的自信心得到提升，还能穿插一些音乐小常识，增加音乐学习的趣味性，引导学生去发现身边的音乐，并能够巧妙地引入接下来的教学环节。
解析
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