某位高中语文教师在教学《沁园春．长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春．长沙》，冉请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读”以下对其评析不正确的一项是( )。

admin2017-08-16 38

问题某位高中语文教师在教学《沁园春．长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春．长沙》，冉请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读”以下对其评析不正确的一项是( )。

选项 A、教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性，让学生在初读中解决词中的字音、字词问题
B、个别朗读可展示个人风采，调动积极性，个别朗读次数越多越好，体现了《普通高中语义课程标准(实验)》中发展独立阅读的能力的要求
C、听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方，还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵，使学生由声入情，由情人景
D、录音朗读后让生对比己之不足，教师再相机指导诵读，对学生朗读的提高有重要作用

答案B

解析《普通高中语文课程标准(实验)》必修课“阅读与鉴赏”教学目标指出“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力”，“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力”。由此可知，个别朗读更多地体现了注重个性化阅读的要求，且并不能说个人朗读次数越多越好，个人朗读的次数应根据学生朗读的实际情况及文本的特点来决定。本题当选B项。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/kPkv777K

本试题收录于：语文学科知识与教学能力题库教师资格分类

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

某位高中语文教师在教学《沁园春．长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春．长沙》，冉请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读”以下对其评析不正确的一项是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

以下是一位老师在进行词汇教学时的情景：Step1复习(revision)互致问候后，教师将装有彩色小图片的信封分发给各小组。T：Opentheenvelopes，please．Youhavesomethingnic

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语口语课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps

以下是某教师的课堂教学片段：(教师拿出若干不同颜色的礼物盒摆在桌上，然后将一个玩具汽车快速藏人其中一个盒子里，请学生猜玩具在哪个盒子里)T：Whereisthecar?S：Isitintheredbox?

教学片段：(1)高中牛津英语(M2U1)Project：“TellingaMysteriousStory”。这是一篇关于“寻找野人”的故事。要求学生根据范文，通过四人小组活动，写一个神秘的、富有想象力的、吸引人的故事。(2)情境设计片段。T:

简述教材在英语教学中的两个作用，列出教师使用教材的三点注意事项。

语篇(discourse)指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。下面是某堂课的教学材料。A:Chinesedishesareexquisitelyprepared,delicious,and

下面是两位教师的英语课堂教学实录：材料一T:Tumtopage21,andtellmeyouranswertoquestion1"Canthedriverseethebusinthepictur

节后纤维

嘌呤核苷酸分解代谢的终产物是

虚劳病名，首见于

国务院银行业监督管理机构有权监管的是()

建设工程项目在施工总承包管理模式下，分包合同价对()是透明的。

正在服刑的罪犯如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，以自首论。（）

某地房价过高，过高房价并非好事，这背后隐藏着一些不合理的东西。据此，有四个推论：(1)有些地方高房价是合理的；(2)不合理的东西引起高房价；(3)高房价引起不合理现象；(4)并非仅仅是某地房价高。以上推论，

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

写出下列六个省市的一个字的简称正确的一组；①河北②河南③湖北④安徽⑤贵州⑥江西