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阅读《蜀道难》教学随笔(节选),按要求答题。 《蜀道难》的学习应该建立在学生反复诵读的基础上,学生可以结合课下注释及一些助学材料,对诗歌的背景、李白的生平、文中的神话传说、语言风格等,做一个系统的了解。教师应给予学生充分的自主学习时间,让他们在自学过程中发
阅读《蜀道难》教学随笔(节选),按要求答题。 《蜀道难》的学习应该建立在学生反复诵读的基础上,学生可以结合课下注释及一些助学材料,对诗歌的背景、李白的生平、文中的神话传说、语言风格等,做一个系统的了解。教师应给予学生充分的自主学习时间,让他们在自学过程中发
admin
2017-08-16
31
问题
阅读《蜀道难》教学随笔(节选),按要求答题。
《蜀道难》的学习应该建立在学生反复诵读的基础上,学生可以结合课下注释及一些助学材料,对诗歌的背景、李白的生平、文中的神话传说、语言风格等,做一个系统的了解。教师应给予学生充分的自主学习时间,让他们在自学过程中发现问题并提出问题。教师根据学情,选择合适的切入点进行引导分析。
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对上述教学实录的分析,不正确的一项是( )。
选项
A、教师需要重视学生的自主学习,目的在于让学生系统了解课文
B、语文教学内容不在于“大而全”,而在于“小而深”
C、诗歌教学强调反复诵读,朗读是培养语文语感的重要方式
D、语文教学需善于利用注释及其他助学材料,帮助学生理解文章内容
答案
A
解析
重视学生的自主学习,目的不仅在于让学生系统了解课文,也在于让学生能发现问题、提出问题,提高课堂教学效率。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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