根据下列材料,按要求完成教学设计任务。 材料一: 《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:通过华盛顿、《独立宣言》和《1787年宪法》,理解美国革命对美国历史发展的影响。 材料二: 课文摘录: 英国殖民者对北美

admin2019-10-09  10

问题 根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
    材料一:
    《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:通过华盛顿、《独立宣言》和《1787年宪法》,理解美国革命对美国历史发展的影响。
    材料二:
    课文摘录:
    英国殖民者对北美人民的反抗采取高压措施,双方的矛盾越来越尖锐。殖民地人民纷纷组织民兵,准备进行武装斗争。1775年4月,一支企图突袭民兵军火库的英军在波士顿附近莱克星顿同民兵交火。从此,北美殖民地人民争取独立的战争开始了。不久,各殖民地代表举行大陆会议,决定组建军队同英国军队战斗,华盛顿被任命为总司令。
    1776年7月4日,大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。美利坚合众国——美国诞生了。
    1787年,美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家,规定总统既是国家元首,又是政府首脑,享有行政权;国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。华盛顿当选为美国第一任总统。
    要求:
    根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。

选项

答案一、导入新课 【教师活动】 教师通过多媒体教学设备播放有关波士顿倾茶事件的视频资料,借此向学生抛出该历史事件出现的历史原因及其后果。 【设计意图】教师借助视频内容导入新课教学,便于引起学生的注意力。通过波士顿倾茶事件引出英国与北美殖民地间的矛盾,为本课的主要教学内容的进行做好铺垫。 二、讲授新课 【教师活动】 教师引导学生回忆新航路开辟后美国和英国经济的发展状况,通过比较美、英经济之间的矛盾,使学生明白导致美国独立战争发生的根本动因,即英国同北美殖民地在资本主义经济上的矛盾。教师可指导学生以“北美殖民地是否是英国经济的附庸”为题进行辩论,一组代表英国殖民当局,一组代表北美殖民地,争论如何维护自己的经济利益。 【学生活动】 分组辩论,每组派代表阐述观点,其他学生补充。 总结:北美殖民地想要独立发展资本主义经济,英国当局则希望北美殖民地永远作为它的原料产地和商品市场,竭力压制北美经济的发展。 【教师活动】 1775年美国独立战争爆发,那么导致战争发生的原因又是什么,是谁领导殖民地人民取得战争的最后胜利呢?教师可以播放有关华盛顿领导北美民兵抗击英军的战役和美国独:立战争大致经过的纪录片。教师请学生尝试以图表等形式总结独立战争经过。 【学生活动】 每组派代表展示本组制作的图表,讲述本组总结的独立战争的经过。 【教师活动】 教师对各组的发言进行简要的点评。同时,教师重点讲述北美殖民地代表起草《独立宣言》的动机及其历史地位。教师向学生提出在独立战争胜利后北美十三个殖民地的政治、经济和社会状况,并以“独立后的北美”为题,请学生扮演各州的议员,探讨独立后的北美殖民地应该何去何从。 【学生活动】 学生进行讨论,最终得出各州相对独立自主、联邦政府统一协调管理的结论。 【教师活动】 按照学生的讨论结果,教师向学生讲授美国《1787年宪法》的内容,重点讲述该宪法对美国“三权分立”原则的确立、联邦制确立所产生的历史影响。 【设计意图】教师通过设置疑问和学生辩论,激发学生的学习热情,带着问题讲授新课突出教学的重难点。 三、归纳小结 【教师活动】 通过简要回顾本节课所学的内容,揭示独立战争的起因、经过和《独立宣言》的签署以及美国《1787年宪法》之间的内在联系,要求学生重点记忆美国独立战争对美国历史产生的历史影响。 【学生活动】 对本节课所学内容进行整理,通过演练相关试题,对相关知识进行巩固。 【设计意图】 学生在教师的带领下,通过对本课教学内容的简要梳理,明确有关独立战争的相关知识,实现课程标准中对本课提出的目标要求。

解析
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