2. 职业资格
  3. 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。 材料一： 《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：通过华盛顿、《独立宣言》和《1787年宪法》，理解美国革命对美国历史发展的影响。 材料二： 课文摘录： 英国殖民者对北美

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。 材料一： 《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：通过华盛顿、《独立宣言》和《1787年宪法》，理解美国革命对美国历史发展的影响。 材料二： 课文摘录： 英国殖民者对北美

admin2019-10-09  24
问题 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
    材料一：
    《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：通过华盛顿、《独立宣言》和《1787年宪法》，理解美国革命对美国历史发展的影响。
    材料二：
    课文摘录：
    英国殖民者对北美人民的反抗采取高压措施，双方的矛盾越来越尖锐。殖民地人民纷纷组织民兵，准备进行武装斗争。1775年4月，一支企图突袭民兵军火库的英军在波士顿附近莱克星顿同民兵交火。从此，北美殖民地人民争取独立的战争开始了。不久，各殖民地代表举行大陆会议，决定组建军队同英国军队战斗，华盛顿被任命为总司令。
    1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。美利坚合众国——美国诞生了。
    1787年，美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。华盛顿当选为美国第一任总统。
    要求：
    根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
选项
答案一、导入新课 【教师活动】 教师通过多媒体教学设备播放有关波士顿倾茶事件的视频资料，借此向学生抛出该历史事件出现的历史原因及其后果。 【设计意图】教师借助视频内容导入新课教学，便于引起学生的注意力。通过波士顿倾茶事件引出英国与北美殖民地间的矛盾，为本课的主要教学内容的进行做好铺垫。 二、讲授新课 【教师活动】 教师引导学生回忆新航路开辟后美国和英国经济的发展状况，通过比较美、英经济之间的矛盾，使学生明白导致美国独立战争发生的根本动因，即英国同北美殖民地在资本主义经济上的矛盾。教师可指导学生以“北美殖民地是否是英国经济的附庸”为题进行辩论，一组代表英国殖民当局，一组代表北美殖民地，争论如何维护自己的经济利益。 【学生活动】 分组辩论，每组派代表阐述观点，其他学生补充。 总结：北美殖民地想要独立发展资本主义经济，英国当局则希望北美殖民地永远作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展。 【教师活动】 1775年美国独立战争爆发，那么导致战争发生的原因又是什么，是谁领导殖民地人民取得战争的最后胜利呢?教师可以播放有关华盛顿领导北美民兵抗击英军的战役和美国独：立战争大致经过的纪录片。教师请学生尝试以图表等形式总结独立战争经过。 【学生活动】 每组派代表展示本组制作的图表，讲述本组总结的独立战争的经过。 【教师活动】 教师对各组的发言进行简要的点评。同时，教师重点讲述北美殖民地代表起草《独立宣言》的动机及其历史地位。教师向学生提出在独立战争胜利后北美十三个殖民地的政治、经济和社会状况，并以“独立后的北美”为题，请学生扮演各州的议员，探讨独立后的北美殖民地应该何去何从。 【学生活动】 学生进行讨论，最终得出各州相对独立自主、联邦政府统一协调管理的结论。 【教师活动】 按照学生的讨论结果，教师向学生讲授美国《1787年宪法》的内容，重点讲述该宪法对美国“三权分立”原则的确立、联邦制确立所产生的历史影响。 【设计意图】教师通过设置疑问和学生辩论，激发学生的学习热情，带着问题讲授新课突出教学的重难点。 三、归纳小结 【教师活动】 通过简要回顾本节课所学的内容，揭示独立战争的起因、经过和《独立宣言》的签署以及美国《1787年宪法》之间的内在联系，要求学生重点记忆美国独立战争对美国历史产生的历史影响。 【学生活动】 对本节课所学内容进行整理，通过演练相关试题，对相关知识进行巩固。 【设计意图】 学生在教师的带领下，通过对本课教学内容的简要梳理，明确有关独立战争的相关知识，实现课程标准中对本课提出的目标要求。
解析
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