首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。
论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。
admin
2010-03-26
72
问题
论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。
选项
答案
(1)“知”指品德认识,是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价;“情”指品德情感,是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验;“意”指品德意志,是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用,去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量;“行”指品德行为,是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下,在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应,是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。(2)一般说来,人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此,培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情操、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的,又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中,知是基础,行是关键。因此,在德育过程中,应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育,以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验,把德育工作的一般进行步骤总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是符合德育过程规律的。(3)学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性,因而在德育具体实施过程中又具有多种开端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,或从培养行为习惯开始,或从陶冶情感开始,或从锻炼意志开始,最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/lA2v777K
0
中学教育心理学
原教师资格
教师资格
相关试题推荐
在()结构图中,人事部门既具备一定的参谋性又具备一定的决策性。
采用内部晋升制的重要作用体现在()。
()人力资本战略的实施过程是自下而上的。
欧美型企业集团管理体制的主要形式包括()。
团队的特点不包括()。
对信息的掌握并不停留于个人手中,而是要在正规组织中达成共识,体现的是组织学习力不同于()的一个特征。
强调高薪用人,突出高回报,以高于市场竞争对手的薪酬水平增强企业薪酬的竞争力的薪酬策略是()。
下列说法中。符合“世界500强企业关于优秀员工的12条核心标准”的是()。
最早用精确的实验对条件反射作了研究的前苏联著名生理学家是()。
听觉中枢位于()。
随机试题
Senserelationsinclude______.()
肺脓肿属于
男,10岁,头面部,四肢及会阴部火焰烧伤4小时,烧伤总面积50%BSA,深卫度20%,Ⅲ度30%,烦躁不安,手足湿冷,心率160次/分,呼吸25次/分,伤后无尿实验室检查最可能的发现是
下列哪些证据属于辩护人收集后应当及时告知公安机关、人民检察院的证据?()
下列不属于安全验收评价从主要方面进行评价的内容的是()。
“备案号”栏:()。“运抵国”栏:()。
持仓费是指为拥有或保留某种商品而支付的( )等费用总和。
WeChathasseenmonthlyactiveusersgrowto468millionworldwidesinceits2011introduction,ChinesestudentswhoadoptedWe
在区间[0,a]上|f"(x)|≤M,且f(x)在(0,a)内取得极大值.证明:|f’(0)|+|f’(a)|≤Ma.
下面各序列中,只有(60)不是小顶堆。
最新回复
(
0
)