简述小学生品德发展的基本特征。

admin2011-12-24 46

问题简述小学生品德发展的基本特征。

选项

答案小学生品德发展的基本特征可归纳为以下几点： (1)逐步形成和谐的道德认知能力。从小学时期开始，儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯，但小学生的道德认知能力具有依附性，同时也缺乏原则性。 (2)道德言行从比较协调到逐步分化。一般来说，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。低年级儿童言行的分化只是初步的，即使高年级儿童也还是以协调性占优势。他们所存在的言行脱节不是来自内部的道德动机，而是限于道德的组织形式及这个结构的发展水平。 (3)明显地表现出自觉纪律的形成。自觉纪律的形成和发展是小学生的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式，也是小学生出现协调的外部和内部动机的标志。自觉纪律是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。

解析

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简述小学生品德发展的基本特征。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

青少年的心理发展是指认识过程和个性心理发展两个方面。()

盛行体罚教学方法的主要是哪种社会形态的教育?()

______是联系学校、家庭及社会的纽带。

教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和。教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。

简述影响态度与品德学习的内部条件。

个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为认识动机。()

最早提出自我效能感的心理学家是()

个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称之为态度的情感成分。()

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、______和验证假设。

测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为()。

一般认为阿托品不适用于治疗胃溃疡，主要因为

甲与乙共谋次日共同杀丙，但次日甲凶腹泻未能前往犯罪地点，乙独自一人杀死丙。关于本案，下列哪些说法是正确的?()(2002／2／35)

架空线路敷设的基本要求有（）。

根据我国仲裁法，下列陈述中正确的有(　　)。

教育平等思想包括()。①教育机会均等②学生个人成就机会均等③重视学科本位观念

临近期末考试，小恒还是吊儿郎当的，白老师在课堂上当众说道：“大家都不要像小恒那样，整天吊儿郎当的，以后能干什么?”白老师的做法()。

Electronics(电子学)isthetechnologywhichmarshalsandcontrolselectronsinmaterials,andtodayitsapplicationsseemstobebo

Generallyspeaking,aBritishiswidelyregardedasaquiet,shyandconservativepersonwhois【C1】______onlyamongthosewith

以下程序执行后x的值是main(){intx，y=252，i=386，m=&y，z=&i；x=(z==y)；printf("%d"，x)；}

SonsandLoversisanautobiographicalnovelof______.

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青少年的心理发展是指认识过程和个性心理发展两个方面。()

盛行体罚教学方法的主要是哪种社会形态的教育?()

______是联系学校、家庭及社会的纽带。

教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和______。教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和______。

简述影响态度与品德学习的内部条件。

个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为认识动机。()

最早提出自我效能感的心理学家是()

个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称之为态度的情感成分。()

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、______和验证假设。

测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为()。

一般认为阿托品不适用于治疗胃溃疡，主要因为

甲与乙共谋次日共同杀丙，但次日甲凶腹泻未能前往犯罪地点，乙独自一人杀死丙。关于本案，下列哪些说法是正确的?()(2002／2／35)

架空线路敷设的基本要求有（）。

根据我国仲裁法，下列陈述中正确的有( )。

教育平等思想包括()。①教育机会均等②学生个人成就机会均等③重视学科本位观念

临近期末考试，小恒还是吊儿郎当的，白老师在课堂上当众说道：“大家都不要像小恒那样，整天吊儿郎当的，以后能干什么?”白老师的做法()。

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Generallyspeaking,aBritishiswidelyregardedasaquiet,shyandconservativepersonwhois【C1】______onlyamongthosewith

以下程序执行后x的值是main(){intx，y=252，i=386，*m=&y，*z=&i；x=(z==y)；printf("%d"，x)；}

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教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和。教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。

根据我国仲裁法，下列陈述中正确的有(　　)。

以下程序执行后x的值是main(){intx，y=252，i=386，m=&y，z=&i；x=(z==y)；printf("%d"，x)；}