材料：下面是刘老师讲解“东部农业区的南北差异”时的教学片段。【导入】教师：前面我们通过学习，了解了我国东部地区以种植业为主。那么老师再来问问大家“南方人吃米，北方人吃面”这又是为什么呢? 【学生活动】回答：因为种植的农作物不同。

admin2019-10-28 88

问题材料：
下面是刘老师讲解“东部农业区的南北差异”时的教学片段。
【导入】教师：前面我们通过学习，了解了我国东部地区以种植业为主。那么老师再来问问大家“南方人吃米，北方人吃面”这又是为什么呢?
【学生活动】回答：因为种植的农作物不同。
【展示素材】中国东部地区的农作物分布示意图
【活动】将学生分为三大组，每组代表不同的地区，第一组代表东北平原，第二组代表华北平原，第三组代表长江中下游平原。
【问题】请同学们仔细观察作物分布示意图并思考：
(1)不同地区主要种植什么类型的农作物?
(2)不同地区农作物的熟制是否相同?分别是怎样的?
(3)产生区别的原因都有哪些?
【学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳，回答问题。
【教师总结】展示东部不同地区的农业差异，见下表。

问题：
简述小组讨论法的教学步骤。

选项

答案小组讨论法的教学步骤如下： ①提出议题。教师向学生提供资料，给出事实，提出讨论议题。 ②小组分工。将议题分解为不同小主题，其间至少有观点对立的两个小主题，然后进行小组间分工。 ③组内讨论。小组内部收集资料，讨论各自的主题。 ④观点辨析。进行小组间信息与观点的交流。教师注意引导学生从对立的角度质疑彼此的看法和立场，进行科学辨析。要求学生进一步明确看法，稳固立场。 ⑤师生评价。教师与学生对讨论的情况共同进行评价。 ⑥归纳总结。师生共同总结归纳讨论的结果，得出结论。

解析

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地理学科知识与教学能力

教师资格

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地理学科知识与教学能力

教师资格

某物质的结构简式如下图所示，有关该物质的说法中正确的是()。

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A、ThemanwouldunderstandifhehadFrank’sjob.B、Frankcouldhelphimgetajobonanairplane.C、Waitingontablesisanenj

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某物质的结构简式如下图所示，有关该物质的说法中正确的是()。

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根据学习活动的性质，可把化学学习(综合)方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和()。

试述微循环的血流通路及其生理意义。

国务院发布的安全五项规定是：安全生产责任制，安全措施计划，安全生产教育，安全生产的定期检查，伤亡事故的调查和处理。()

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引起SSPE的病原体是

电力工程中，下列配电装置中()可不装设隔离开关。

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经复议的案件，复议机关维持原具体行政行为的，由( )。

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经复议的案件，复议机关维持原具体行政行为的，由(　)。