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教学《沁园春·长沙》时,教师引导学生联想与“秋”有关的古诗,学生列举了《天净沙·秋思》《枫桥夜泊》和《登高》。教师让学生思考课文所表达的情感与这些作品有何不同。以下对于教师做法的分析,正确的是( )。
教学《沁园春·长沙》时,教师引导学生联想与“秋”有关的古诗,学生列举了《天净沙·秋思》《枫桥夜泊》和《登高》。教师让学生思考课文所表达的情感与这些作品有何不同。以下对于教师做法的分析,正确的是( )。
admin
2019-07-08
42
问题
教学《沁园春·长沙》时,教师引导学生联想与“秋”有关的古诗,学生列举了《天净沙·秋思》《枫桥夜泊》和《登高》。教师让学生思考课文所表达的情感与这些作品有何不同。以下对于教师做法的分析,正确的是( )。
选项
A、有助于学生理解诗歌内容的深层内涵
B、较好地提高了学生的阅读效率
C、教师有较强的激发学生阅读兴趣的意识
D、教师注重语文学习方法的指导
答案
D
解析
题干中学生所列举的作品表达的是秋之悲情,而《沁园春·长沙》的情感基调是充满力量、豁达向上的。教师引导了学生进行对比阅读,体现其对学生学习语文方法的指导。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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