首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读文本材料和相关要求,完成第19—21题。 柳宗元《小石潭记》原文 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
阅读文本材料和相关要求,完成第19—21题。 柳宗元《小石潭记》原文 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
admin
2018-03-29
43
问题
阅读文本材料和相关要求,完成第19—21题。
柳宗元《小石潭记》原文
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
研讨与练习
一、背诵全文,说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么?
二、仔细品味下面一段文字,然后用自己的话复述一下这种景致。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
三、你已学过不少描写景物的古代诗文,试着把其中描写山水的名句摘录下来,并选择一两则加以赏析。
单元介绍
本单元所选课文以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事伤怀、借景言情的名篇。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
八年级,班级人数40人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
问题:
选择其中一个具体的教学目标,设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
选项
答案
《小石潭记》过程与方法目标教学片段设计 一、赏景 1.朗读课文,思考问题。 学生朗读课文,思考:文章写了小石潭的哪些景物?它们的特点各是什么?找出文中原句,然后用一个词加以概括。 ①水“清”:“如鸣佩环”,“水尤清冽”(“尤”是“特别”的意思)。 ②石“奇”:“全石以为底”,“卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩”,形态各异。 ③树“美”:“青树翠蔓,参差披拂”。 ④鱼“灵”:“皆若空游无所依”,“怡然不动,傲尔远逝,往来翕忽”,鱼在水中如同在空中游动,没有依傍,忽然向远处游去,来来往往,像是在与游者相互玩乐。 2.读文探源,教师明确。 学生默读课文,思考:探求小石潭的源头,结合文中句子回答。 明确:溪岸“斗折蛇行”,“犬牙差互”,“不可知其源”。 3.三读课文,发散想象。 教师多媒体配乐,学生配乐朗读课文,发散想象小石潭的美景。 4.探究顺序,代表发言。 学生小组讨论文章的写作顺序,教师指名各小组代表总结本组意见并发言。 发言:“伐竹取道”发现小石潭,然后将远镜头逐渐地拉近到潭底,看到了潭底的全石,近岸旁如坻、如屿、如堪、如岩的卷石,又欣赏了覆盖、缠绕、摇动、连接、随风飘荡的青树翠蔓;走近,到潭中,对潭中的鱼儿进行了特写,然后又从潭水的西南方向去探寻源头。“移步换景”,按游览顺序来写景。 二、探情 1.品读情感。文中求据。 学生认真回顾课文,思考:初时听闻小石潭之音、置身于小石潭之景的作者是何心情?文中哪处句子能体现出作者的这一心情? 明确:“乐”,可从“心乐之”和“似与游者相乐”看出。 2.知人论世.深入思考。 思考:作者在观景的过程中,心情发生了什么样的变化? 明确:由乐转凄。 小组讨论,思考:结合课文内容分析作者心情由乐转凄的原因。 小组代表总结:从文中“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃,以其境过清”可看出,作者受不了这种透彻心骨的凄凉,不忍独自品味那种孤独和无奈,心情由乐转凄。 教师多媒体出示柳宗元生平经历,鼓励学生结合作者生平经历补充回答。 (多媒体课件出示)“唐宋散文八大家”之一的柳宗元,满腹才华,想用自己的智慧为朝廷出力,积极参与政治改革。但不幸的是,改革失败,一纸调令将他发配到了偏远的永州,并让他做了一个有名无实的司马。此时柳宗元老母病故,居处遭火,但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中,他“施施而行,漫漫而游”,把自己流放到了永州的山水中,在永州的小石潭找到了自己的影子,一个无人问津却秀丽奇特的地方,这难道不是他自己的写照吗? 明确:作者寓情于景,情景交融,环顾小潭,寂寥无人,思及改革失败,政治上郁不得志,心中凄怆、孤独,顿时感到连小石潭之景都变得“凄神寒骨,悄怆幽邃”了,因此由乐转凄。 3.齐读课文。体味凄情。 学生齐读全文,仔细品味文章音韵与意境之美,体会小石潭的美景,感受作者凄怆、哀怨的心境。 三、师生总结 教师引导学生回顾本课内容并总结,引发学生深思。 总结:政治失意使柳宗元避开世俗,寄情山水,成就了永恒的经典。但反过来思考,并不是失意、孤独、凄怆的悲情成就了柳宗元.最终成就了他的,是他的真才实学。所以作为后辈,我们应当依傍才学行遍天下,在遇到困难时,失意但不失志,学会以积极、乐观、豁达的心态去面对学习与生活中出现的困难,昂首前行!
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/mCkv777K
本试题收录于:
语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节英语口语课的教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps
请设计一节写作课的教案,达到以下目的:(1)学生能够用英语写介绍CulturalRelics的短文。(2)培养学生运用英语的能力。(3)引导学生形成正确对待文化遗产的态度。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“一元二次方程”的一条要求为:理解配方法,能用配方法、公式法、因式分解法解数学系数的一元二次方程.针对上述要求,完成下列任务.针对求解一元二次方程,请设计若干题目,包括例题3~5个,练习题2~3个,帮助学生理解
案例:阅读下列有关“一元一次方程的实践与探索”教学片段。(多媒体展示)学校需要制作一块广告牌,请来两名工人。已知师傅单独完成需4天,徒弟单独完成需6天,两人合作需要几天完成?解:设两人合作需要x天完成,根据题意列方程:
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学习的基本内容;评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆,模仿以及复杂技巧。”请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况
圆是解析几何中既简单又重要的基本曲线.请结合你的经验简要谈一下求圆的方程和与圆有关的轨迹方程的基本策略.
案例:在一节“不等式和不等式组”课上,数学老师齐老师给出一道题,让同学们先做,题目如下:已知求z=4x-y的取值范围。题目给出后,同学们马上思考解答,很快就有了结果。齐老师查看了学生的解答后选了一位学生小兰在黑板上演示解答过程。下面是
案例:阅读下面的学生习作,完成第17-18题。熟悉的地方也有风景①轻轻地从书橱中抽落一本淡黄色纸页的书,封面上赫然写着《红楼梦》。抖落纸页上的灰尘,翻开书页,和着淡淡檀香,步入了那个曾经多么熟悉
请忙一些吧①《红楼梦》中,探春起了雅兴要创诗社,于是大伙都寻思着要各起个别号,而宝钗给宝玉琢磨出这么个号来——“富贵闲人”。②不错,做个富贵闲人是很快乐的,可是如果没有凤姐在那头操持家务,忙得七荤八素的,贾家岂不是要破败得更快?到那时,
随机试题
列举三种对幻灯片外观修饰的方法。
在尿蛋白定性方法中属于筛选方法的是
可在下列哪个部位记录到腓肠神经感觉电位(逆向法)
患儿,女,1岁10个月。烦躁,夜寐欠安,难久立,前囟未闭合,下肢弯曲,血清25—(OH)D127.6ng/ml,血清钙2.18mmol/L。双腕关节正侧位片:临时钙化带模糊。该患儿所患疾病病机为
颈椎压缩骨折合并脱位最先选择的治疗方法是
商王盘庚迁都到殷是在()。
ATP在生物体的生命活动中发挥着重要作用。下列有关ATP的叙述,不正确的是()。
(2017·云南)以具体的、可操作的行为为形式陈述的课程与教学目标,它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。这种价值取向是()
“人对一定问题的判断越是自由,这个判断的内容所具有的必然性就越大”,这句话指的是()。
在资本主义经济发展过程中,资本集中的直接后果是
最新回复
(
0
)