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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 近年来，随着“翻转课堂”“微课”的兴起，“学习任务单”已成为“翻转课堂”“微课”教学不可或缺的重要组成部分。“学习任务单”由授课教师设计，目的是引导学生利用“微课”视频等资源进行自主学习，并反馈学生自主学习的成果，

阅读材料，根据要求完成教学设计。 近年来，随着“翻转课堂”“微课”的兴起，“学习任务单”已成为“翻转课堂”“微课”教学不可或缺的重要组成部分。“学习任务单”由授课教师设计，目的是引导学生利用“微课”视频等资源进行自主学习，并反馈学生自主学习的成果，

admin2019-05-16  42
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    近年来，随着“翻转课堂”“微课”的兴起，“学习任务单”已成为“翻转课堂”“微课”教学不可或缺的重要组成部分。“学习任务单”由授课教师设计，目的是引导学生利用“微课”视频等资源进行自主学习，并反馈学生自主学习的成果，它具有明确的学习目标、学习任务，重视学生自主学习后的即时反馈，并对课堂教学有提示和预告作用。
    本节课学习的内容是“组装计算机”，采用“翻转课堂”的教学方式进行。通过课前“微课”的学习，学生将对计算机的硬件组成及其作用有所了解，对组装计算机会有初步的感性认识。
    下面是“组装计算机”的课前“学习任务单”，教师还提供了“计算机硬件及其组装”的微课。在8分钟的微课中，教师讲解了计算机硬件的基本组成知识及其作用，示范了组装计算机的一般步骤。
    教学对象：初中二年级学生
    教学环境：实验室
    教学用时：1课时(45分钟)
    要求：
写出本节实验课的教学重点，并说明理由。
选项
答案教学重点：计算机的硬件组成及其作用。 理由：“翻转课堂”即学生在课前学习本节课的重点，在课堂中攻克在课前学习中遇到的疑惑点以及难点。教师在授课之初会对学生课前学习过的内容进行检验，有助于教师了解学生的整体情况并合理开展本节课的教学活动。教师安排学生在课前学习的计算机的组成及其作用是本节课的理论基础，而熟练组装计算机是对理论的实践。
解析
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