简述德育过程的规律。(2015．广东)

admin2017-10-14 42

问题简述德育过程的规律。(2015．广东)

选项

答案(1)德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程。知、情、意、行之间不可孤立或割裂来看，它们之间彼此联系、相互促进、共同发展。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。可见，个体品德的发展绝不是其中的某一个要素的发展，而是知、情、意、行的同时发展，缺乏任何一个要素的发展，品德发展都是不健全的。 (2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。一个人品德的发展是与其外界环境交互作用的结果，这种交互作用就是一种活动，个体只有在活动中才能形成和发展自己的品德。而且，品德的发展也必然是个体积极主动参与活动的结果。 (3)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾转化的发展过程。学生现有的品德状况是学生接受外在道德要求的起点，个体能否接受外在的道德要求都与他现有的品德状况相关。而这种矛盾就是外在的道德要求与学生已有道德水平的矛盾。通过品德结构内部心理矛盾的运动促使外在的道德要求转化为学生自身的道德自觉，促进学生道德水平的提高。 (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育和矫正训练的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。

解析

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根据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。()

为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都粘上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是()。

阅读下面材料，回答问题。某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?”你如何理解教师的主导作用?(小学教师答)

对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是()。

弗洛伊德认为，支配个体道德行为的原动力来自()。

反对“壶与杯”的教育理论．提出“以学生为中心”主张的心理学家是()。

我国中小学实施德育的最基本途径是()。

布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和()。

建构主义学习环境设计理论强调()。

下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?()

管理科学学派的创始人是英国物理学家，主要代表人物有美国的、和等人。

下列哪项骨牵引护理是错误的

李女士因患滴虫性阴道炎，准备用自助冲洗器灌洗阴道，护士应告知她醋酸冲洗液的适宜浓度为

典型表现为打鼾、白天嗜睡等属于躯体症状超过精神症状，严重者可有自杀企图或自杀行为的是

关于单位工程施工中应遵循的一般程序，下面说法不正确的是(　　)。

Excel文档默认的扩展名是(　　)。

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投资规划是理财的重点，客户投资规划的成功意味着理财规划的成功。()

设两个相互独立的随机变最X和Y分别服从正态分布N(0，1)和N(1，1)，则下列结论正确的是()．

TheRabbitseriesareregardedastherepresentativeworksofJohnUpdike,whichincludesallthefollowingEXCEPT

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典型表现为打鼾、白天嗜睡等属于躯体症状超过精神症状，严重者可有自杀企图或自杀行为的是

关于单位工程施工中应遵循的一般程序，下面说法不正确的是( )。

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