案例一背景：在一次绘画教学活动中，教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。一男孩叫道：“老师，猫的胡子不是这样画的，猫的胡子是长在鼻子上的!” 教师：“嗯，我画错了吗?”老师愣了一下。男孩：“不是这样画的，是长在鼻子

admin2016-02-22 22

问题案例一
背景：在一次绘画教学活动中，教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。一男孩叫
道：“老师，猫的胡子不是这样画的，猫的胡子是长在鼻子上的!”
教师：“嗯，我画错了吗?”老师愣了一下。
男孩：“不是这样画的，是长在鼻子上的。”
教师：“我看到的好像是长在脸上的，等会儿去看看?”
男孩：“是长在鼻子上，好吧。”
结果：参加本次教学活动的所有孩子画的猫，胡子都是长在鼻子上的。
案例二
一次幼儿园大班绘画教学活动的幼儿操作环节，孩子们都在认真的作画。
一个男孩抬头看了一下对面女孩的画说：“画得这么难看!”女孩说“你画的才难看。”相视一笑又继续作画，教师听到了严厉地说：“不要管人家!”两个孩子听了赶紧把头低下。
请分别就上述两个案例完成以下两个问题：
就教师在美术活动不同教学环节中对幼儿的回应做出评析。

选项

答案(1)案例一中，很明显老师在教学活动中失控了。没有很好地掌控课堂。当有男孩质疑老师：猫的胡子是长在鼻子上，而不是脸上的。老师把关注点放在了这个问题的正确答案上。没有真正领会孩子提出这样问题的原因。孩子一再地提出自己的看法，老师没有做出正确的在美术活动中应有的回应，幼儿的绘画活动并不像成年人的画作一样要求写实性，最重要的是引导孩子去想象、感受对物体的美的感觉。 (2)案例二中教师的回应确实有效控制了课堂秩序．但是也丧失了一个很好的教学契机，同时也没有解决孩子心中的疑问。

解析

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