在横线上填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 (1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_____，_，_____。 (2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜

admin2015-05-28 76

问题在横线上填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
(1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_________，_________，_________。
(2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_________，_________，_________。

选项

答案(1)启明星即使摘不到也能告诉人们曙光就在前头 (2)浪的帮凶能把你埋葬在大海深处

解析修辞方法、句式都是限制。修辞方法必须用暗喻修辞格，仿写句(1)，必须用假设的句式，必须是乐观积极的态度。仿写句(2)，要写出风和某事物的关系，要写出风的消极作用以体现悲观。“悲观者说”、“乐观者说”含有哲理性，既是限制，也是引导。

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在横线上填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 (1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_____，_，_____。 (2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜

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孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()。

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总体为正态分布，总体方差未知且样本容量小于30,在这种情况下，平均数抽样分布为()。

以下程序：#include＜stdio.h＞main(){charstr[10]；scanf("%s"，&str)；printf("%s\n",str)；}运行上面的程序，输入字符串howare

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