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试论述学习动机与学习效率的关系,怎样激发学生的学习动机?
试论述学习动机与学习效率的关系,怎样激发学生的学习动机?
admin
2006-12-10
27
问题
试论述学习动机与学习效率的关系,怎样激发学生的学习动机?
选项
答案
(1)学习动机与学习效率的关系 学习动机对学习效果具有积极的影响。但是,学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往他学生处于一种紧张的情绪之下,注意力和知觉范围变得狭窄,由此限制了学生正常的智力活动,降低了思维效率。因此,在一定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至到达学习动机最佳强度而获得最佳,之后则随学习动机强度的讲一步增大而下降。 学习动机强度与学习效果之间的这种关系因学习者的个性、课题性质、课题材料难易程度等因素而异。动机强度的最佳水平会随着学习活动的难易程度而有所变化。一般来说,从事比较容易的学习活动,动机强度的最佳水平点会高些;而从事比较困难的学习活动,动机强度的最佳水平点会低些,这就是耶克斯—多德逊定律。 动机强度的最佳点还会因人而异。进行同样难度的学习活动,对有的学生来说,动机强度的最佳水平点高螳更为有利;但对另一些学生来说,可能最佳水平点低些更有利。 (2)学习动机的激发 适当地开展学习竞赛。但要注意的是,竞赛也存在一定的消极作用,使学习迟缓的人丧失信心,对于知道自己不需要任何努力就能成功的人缺乏激励,对某些人有过分的压力。因此,竞赛要慎用少用,且要注意方式。 正确运用奖励和惩罚。要使学生树立正确的奖惩观;奖励与惩罚一定要公正、适当;奖惩应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。 利用学习结果的反馈作用。学习结果的反馈要及时;学习结果的反馈要具体。 指导学生对学习结果进行正确归因。良好的归因模式有助于激发学生的学习动机,形成对下次成功的高期待。 此外,教师还要帮助学生建立积极的自我概念。
解析
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中学教育心理学
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